哪些高校开设职业道德教育课程，职业素养课程的理解和看法50字怎么写

九层以上的中职学校开设职业道德教育课程。因为大多数情况下本科大学有针对的思想道德教育，而且，经过初高中的六年教育，已经接受不少这方面的教育了，故此，职业道德教育主要针对的是中职大学专科这些学校，之前学校重点是技术教育，其他课程都不重视，而且对工作也不负责任

先做人，后做事，一个企业的成长，离不开员工的努力；一个员工要有一个人发展，也离不开企业这块平台，良好的品质和人格是做人的根本，也是做事的基础。故此职业素养是每个员工所一定要具备的素养，员工好的职业素养，将是我公司整体风貌的展现。

职业素养在各个行业都是很有价值的东西，职业素养不单单是职业技能过硬，更是职业道德，职业精神的反映，职业素养的课程可以综合性系统性培训一个职业者的从业能力，以此提升业务水平，做出更好的服务，赢得客户信赖，拓展更广泛的发展潜力

我针对职业素养课程的理解是:提升从业人员道德修养，职业修养的有关课程。

看法是:在一部分民生大计，国之大计的基础性工种或者一部分特殊的职业里，我觉得开设职业素养课程是一定要的，因为唯有保证整个行业里的从业人员的素养保持在一定的水准才可以更稳定的发展

1、学习职业道德与法律是为了了解社会主义事业道德和社会主义职业道德修养，深入透彻理解道德建设荣辱观的重要性和必要性

2、结合实质上，培养正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，一步一步养成良好的职业行为和习惯，提高了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，提高了做好本职工作的使命感，锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。

3、道德是我们人类共同生活及其行为的规范。道德时常代表着一个社会的正面价值取向，起到判断行为正当与否的作用。道德是一种没办法用法律规定的一种行为准则。

4、这是维护社会发展所需的。目前提出八荣八耻的道德规范，就是为了纠偏过去对道德规范的小看，所出现的种种不良问题。我们需满足社会发展需道德规范，这是社会存在的必需。

思政课就是指思想政治教育课程是提高大家思想观念或思想素质的一种教育课程。职责高中思政课教育的主要内容应该涵盖，一是新时代中国特色社会主义思想具体内容；

二是党的理论知识学习内容；

三是大多数情况下社会职业道德内容；

四是相关职责范围的法律法规内容；

五是青少年有关做人方面的主要内容；

六是其他社会主义制度建设内容等等。

“十不准”

1、不准违反《中小学教师职业道德规范》；

2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生；

3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学；

4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物；

5、不准以任何借口向学生家长借钱借物；

6、不准参与还有迷信活动和其他非法组织的各自不同的活动；

7、不准让学生购买教育部门审定之外的学习资料、教学辅导读物或其他商品；

8、不准未经同意私自设立收取的费用项目或提升收取的费用标准；

9、不准动不动让学生家长到校并训斥家长；

10、不准有偿为自己教的学生补课

十不准请看下方具体内容：

1、不准有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行。不准参加、封建迷信和色情活动。

2、不准在参加各种考试中徇私舞弊；不准在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。

3、不准敷衍塞责，无教案上课；不准使用方言土语讲课；不准按考试成绩给学生排队。

4、不准随意停课、换课、占课、拖课；不准违背课程计划和随意增减课时；不准加重学生课业负担；不准让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。

5、不准占用节假日给学生集体补课或上新课；不准违反国家规定以举行辅导班、补习班、提升班、实验班、快慢班或超常班等为由向学生收取费用。

6、不准无故迟到、早退、旷工；不准在工作时间参加下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教学工作无关的活动；不准在教室里吸烟、接打手机；不准在工作时间和工作日中午饮酒；不准穿有损教师仪表的服装、拖鞋等进入课堂。

7、不准体罚或变相体罚学生；不准歧视、讽刺、挖苦、侮辱学生；不准驱赶或变相驱赶学生；不准训斥、指责家长。

8、不准强行让学生购买规定以外的考试教材、书刊、参考资料、文具用品和其它商品；不准向学生乱收取的费用，不准以任何名义向学生罚款。

9、不准要求学生为自己干私活儿；不准利用学生家长谋私利；不准向学生、学生家长索取或变相索取礼品。

10、不准无故拒绝参与继续教育，不准无故拒绝参与校本培训。 针对违反以上规定的教师，需要视错误性质、情节轻重、危害大小，由学校、教育行政部门或司法部门按照相关的法律、法规和规定作出对应处理。

一级注册消防师的考试紧张的备战复习顺序是《消防安全技术实务》-《消防安全技术综合能力》-《消防安全案例分析》。

《技术实务》是基础：主要涉及燃烧基础、建筑防火、消防设施、其他建筑防火、消防安全评估。主要针对基本概念，基本原理、分类组成，灭火机理，选型与适用还有有关的设计要求，属于消防工程师考试为基本的一门入门级课程。

《综合能力》主要涉及法律法规和职业道德，建筑防火，消防设施，消防安全管理、消防安全评估。主要针对防火检查、消防设施的施工验收、消防检测、故障分析、维护保养还有消防安全管理有关要求。属于很难学的科目。

《案例分析》是前两个科目的融合与运用，前两个科目学的好坏的程度直接决定了这门科目标通过情况。结合考试教材中建筑场景或者模型，更有助于理解。

另外第二遍学习中要注重三本考试教材当中的联系，因为三本考试教材不是各自独立的，有部分内容是拆分开分别在三本书中都拥有涉及