初中各年级的数学教学大纲是什么，初高中体育考试科目

初中各年级的数学教学大纲是什么？

初年级教学主要第章 有理数1.1正数于负数1.2有理数1.3有理数加减1.4有理数乘除法1.5有理数乘方第二章 整式加减2.1整式2.2整式加减第三章 元次方程3.1从算式方程3.2解元次方程()-合并同一类型项与移项3.3解元次方程(二)-去括号于去分母3.4解实质上问题与元次方程第四章 图形初步认识 4.1多姿多彩图形4.2直线.射线.线段4.3角

初中高中体育科目大纲介绍？

一，教学总目标

体育与健康教学以育人为本，配合德育，智育和美育，促进高中学生身心全面发展，为培养祖国的社会主义建设者和接班人做好准备。

(一)全面锻炼身体，增进学生身心健康

促进学生的身体形态，生理机能的发展和对自然，社会的适应性及应变能力；增进健康，抵御疾病。

(二)掌握并熟悉体育与健康的基础知识，基本技能，提升学生的体育与健康意识和能力，为终身体育夯实基础满足高中学生对体育知识的需。

(三)对学生进行体育价值观和思想品德教育

发挥学生的主体意识和创造性，在体育实践活动中，为学生的个性发展提供表现才可以的机会，针对体育的特点，培养活泼愉快，顽强拼搏，主动迎接困难和挑战的心理素质和意志品格；加强人际交往，正确处理好人际关系，培养团队Team精神，正确对待个人和集体，成功和失败，胜不骄，败不馁，可以与考生友好合作.

求人教版初中数学大纲目录，要具体？

人教版初中数学教科书目录

七年级上册

第一章　有理数

1.1　 正数和负数

1.2 有理数(数轴|相反数|绝对值)

1.3　 有理数的加减法

1.4　 有理数的乘除法

1.5　 有理数的乘方(科学计数法)

第二章　整式的加减

2.1　 整式

2.2　 整式的加减

第三章　一元一次方程★

3.1　 从算式到方程

3.2　 解一元一次方程（一）合并同一类型项与移项

3.3　 解一元一次方程（二）去括号与去分母

3.4　 实质上问题与一元一次方程

第四章　图形认识初步

4.1　 多姿多彩的图形

4.2　 直线、射线、线段

4.3　 角

4.4 设计制作长方体形状的包装纸盒

七年级下册

第五章　相交线与平行线

5.1　 相交线(垂线|同位角|内错角|同旁内角)

5.2　 平行线及其判断(邻补角)

5.3　 平行线的性质(出题|定理)

5.4　 平移

第六章　平面直角坐标系

6.1　 平面直角坐标系

6.2　 坐标方式的简单应用

第七章　三角形★

7.1 　三角形相关的线段(高|中线|角平分线)

7.2 与三角形相关的角(稳定性|外角)

7.3　 多边形及其内角和

7.4 课题学习 镶嵌

第八章　二元一次方程组★

8.1　 二元一次方程组

8.2　 消元-二元一次方程组的解法

8.3　 实质上问题与二元一次方程组

*8.4　 三元一次方程组解法举例

第九章　不等式与不等式组

9.1　 不等式

9.2　 实质上问题与一元一次不等式

9.3　 一元一次不等式组

第十章　数据的收集、整理与描述

10.1　 统计调查

10.2　 直方图

八年级上册

第十一章　全等三角形★

11.1　 全等三角形

11.2　 三角形全等的判断

11.3　 角的平分线的性质

第十二章　轴对称

　 12.1　 轴对称

12.2　 作轴对称图形

　 12.3　 等腰三角形

第十三章　实数

　 13.1　 平方根

　 13.2　 立方根

　 13.3　 实数

第十四章　一次函数★

　 14.1　 变量与函数

　 14.2　 一次函数

　 14.3　 用函数观点看方程（组）与不等式

第十五章　整式的乘除与因式分解

　 15.1　 整式的乘法

　 15.2　 乘法公式

　 15.3　 整式的除法

八年级下册

第十六章　分式

　 16.1　 分式

　 16.2　 分式的运算

　 16.3　 分式方程

第十七章　反比例函数★

　 17.1　 反比例函数

　 17.2　 实质上问题与反比例函数

第十八章　勾股定理★

　 18.1　 勾股定理

　 18.2　 勾股定理的逆定理

第十九章　四边形★

　 19.1　 平行四边形(性质|判断|中位线定理)

　 19.2　 特殊的平行四边形(矩形|菱形|正方形)

　19.3　 梯形

　 19.4　 课题学习 重心

第二十章　数据的分析

　 20.1 数据的代表

　20.2 数据的波动

九年级上册

第二十一章 二次根式

　21.1 二次根式

　 21.2 二次根式的乘除

　 21.3 二次根式的加减

第二十二章 一元二次方程★

　 22.1 一元二次方程

　 22.2 降次-解一元二次方程

　 22.3 实质上问题与一元二次方程

第二十三章 旋转

　 23.1 图形的旋转

　 23.2 中心对称

第二十四章 圆★

　24.1 圆

　24.2 点、直线、圆和圆的位置关系

　24.3 正多边形和圆

　24.4 弧长和扇形面积

第二十五章 可能性初步

　25.1 随机事件与可能性

　25.2 用列举法求可能性

　25.3 用频率估计可能性

九年级下册

第二十六章　二次函数★

　26.1 二次函数及其图像

　26.2 用函数观点看一元二次方程

26.3 实质上问题与二次函数

第二十七章　相似★

　27.1　图形的相似

　27.2　相似三角形

　27.3　位似

第二十八章　锐角三角函数

　28.1　锐角三角函数

　28.2　解直角三角形

第二十九章　投影与视图

　29.1　投影

　29.2　三视图

初中文言文课标及大纲依据？

课标要求

1(能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2(诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重累积、感悟和运用，提升自己的欣赏品位。

3(随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮理解课文中的语言难点；了解经常会用到的修辞方式，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

4(能利用图书馆、互联网搜集自己需的信息和资料，帮阅读。

5(优秀诗文背诵推荐篇目

课标解读

义务教育语文课程标准修订组

一、古诗文阅读目标

古诗文的阅读在前面的这3个学段只作为学习诵读的材料。在第四学段才成为一个重要的学习内容:

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重累积、感悟和运用，提升自己的欣赏品位。

这一目标表达，除了继续强调诵读要求外，对文言文阅读也提出要求，即难易度定在“浅易”，目标定在“理解基本内容”。而古诗文学习的根本目标是“注重累积、感悟和运用，提升自己的欣赏品位”。

初中教学大纲规定的课程？

教学大纲规定的课时具体安排是： 小学阶段信息技术课程，大多数情况下很多于68学时； 初中阶段信息技术课程，大多数情况下很多于68学时； 高中阶段信息技术课程，大多数情况下为70-140学时。上机课时不应少于总学时的百分之70。周课时数，你可以按照已知的总学时数计算出来。

初中教学大纲有关备课规定？

初中教学大纲关备课的相关规定:（一）钻研考试教材 （二）了解学生 （三）设计教法 （四）编制学期（或学年）教学进度计划 （五）编制课题（或单元）教学计划 （六）编制课时计划（教案）

什么是初中考试大纲？

初中考试大纲就是《中学课程标准》。各门学科都拥有《课程标准》，考试教材都是依据《课程标准》编制的，考试也要按照《课程标准》出题，教学更是依据课程标准的要求教学。

《课程标准》涵盖课程目标，课程内容，课程开展的手段，课程评价方案等。

这和过去说的考试大纲有一样之处，但随着时代的变化，教育教学也出现了翻天覆地的变化，《课程标准》变化也很大。

是考试的范围，它的重要考点，大体的概括地叙述纲目、要点的公文

初中语文教学大纲及特点？

初中语文教学大纲语文是重要，要优先集中精力的交际工具是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，针对学生学好其它学科、今后工作和继续学习，针对弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提升国民素质，都具有重要意义。

语文教学一定要贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；一定要以马克思主义和科学的教育理论为详细指导，联系现实生活，加强语文实践，提升教学质量。

一、 教育目标在小学语文教学的基础上，进一步详细指导学生正确地理解和运用祖国语文，提升阅读、写作和口语交际能力，发民学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学途中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提升文化品位和审美情趣，发展健康个性，一步一步养成健全人格。

二、 教学内容和要求（一）阅读1、 在小学的基础上，扩大识字量，认识3500个左右的经常会用到字。

2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读大多数情况下的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握并熟悉仔细阅读和略读的方式。

3、 整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的主要内容和思路，理解词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的主要内容、语言、和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、 在新闻记者中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方法。

5、 学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、 诵读古代诗词和浅易文言文，能借肋工具书理解内容，背诵一部分的名篇。

7、 养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片，写读书笔记等读书方式。

课外自读每学年很多于80万字（这当中文学名著2-3部）。

8、 熟练使用经常会用到字典、词典。

学会利用其它工具和多媒体。

（二）写作9、 能写记叙文，简单的说明文，简单的议论文和大多数情况下的应用文。

10、按照写作需，确定表达的主要内容和中心，做到感情真实，内容详细，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

11、选择合适的表达方法，合理的根据目前实际情况安排内容的先后和详略，条理了解地表达自己的意思。

运用联想或想象，丰富表达的主要内容。

鼓励有创意的表达。

12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，表达规范、端正、整洁。

13、养成观察分析周围事物、收集累积语言材料、勤动笔多更改的习惯。

14、作文每学年大多数情况下很多于是14次，字数很多于0.7万，其它练笔很多于1万字。

45分钟能完成500字左右的习作。

（三）口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注重对象和场合。

16、耐心专注地倾听，了解对方的意思，理解意图，抓住中心和要点。

17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理了解，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

18、复述转述，力求完整准确；讨论发表讲话，紧跟话题，简洁明了；讲述见闻，内容详细，语言生动。

（四）语文常识 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、 谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转择、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。

20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的大多数情况下用法。

21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。

22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。

（五）课文 课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。

要反映教学目标，合适教学，促进开拓学生视野，激发学生学习兴趣。

课文以我们国内现代作品为主，古代作品也有一定程度上比例，同时兼顾外国作品。

仔细阅读课文和略读课文大多数情况下各占百分之50。

古代诗词和文言文占百分之30左右。

每学年课文应很多于60篇。

（六）课外活动语文课外活动是语文教学的组成部分。

应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动。

可以采取读书报告会、朗读会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、互联网等媒体，还可以组织各自不同的语文兴趣小组和文学社团。

三、 教学中要重视的问题（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的途中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识当中、能力当中还有知识、能力、情意当中的联系，重视累积、感悟、熏陶和培养语感，为语文素养的整体提升。

（三）要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的途中，详细指导学生运用比较、分析、归纳等方式，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创造性思维。

（四）教学过程应突出学生的实践活动，详细指导学生地获取知识，科学的训练技能，全面提升语文能力。

要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方法。

要不要麻烦的分析和琐碎机械的练习。

（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增多学生语文实践的机会。

四、 教学评估教学评估要满足语文学科的特点，遵守语文教学自己的规律。

对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩和为唯一的评估依据。

对学生的评估要重视语文累积、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合，客观与主观相结合，笔试考试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重，过程与结果并重，促进激励和引导学生语文素质的全面发展。

语文考试要以主观性考试试卷为主，鼓励学生有创见。

不可以用难题、怪题、冷僻且脱离主题和麻烦机械的试题考学生。

语文修辞和文体常识不列入考试范围。

五、 教学设备应积极创造条件，努力为初中语文教学配置对应的设备。

学校要配备充裕的工具书，古今中外文学名著，其它人文科学读物，科技读物等各种图书，配备必要的教学挂图，和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。

从教学实质上需出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一部分的幻灯片、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用互联网资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。

语文教师应努力掌握并熟悉和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提升教学质量和效率。

学校应加强对他们的详细指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。

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