【知识与技能】
【过程与方法】
经历对二次函数性质的探索过程,感受从特殊到一般的学习方法,体会图形变换、数形结合、化归等数学思想方法的作用。
【情感、态度与价值观】
在自主参与活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐。
教师充分肯定学生的回答,并鼓励学生学会利用图象来分析函数的性质。
追问:观察这两个函数的图象,分别说出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标有什么相同和不同?
预设:两个图象的开口方向和对称轴相同,顶点坐标不同,其横坐标一样,纵坐标相差1。
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