南昌市红谷滩教师单招《小学美术》试题及答案(4)

五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。而四年级所学的《机器人》一课也为本课的教学打下基础。

教学自标：

知识与技能目标：充分发挥自己的想象力，描绘出自己想象中的未来交通工具形象。

过程与方法目标：通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。

情感态度与价值观目标：培养学生敢想、敢千的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

教学重难点：

要求学生通过夸张、变形等手段，描绘出自己设计的未来交通具。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸

教学过程

一、创设情境、导入新课

师：大家好!请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢?

生;(预设)具体的各种交通工具

师：没错，正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们!

揭题板书《未来的交通工具》

设计意图：以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题，

激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好准备。

二、直观感受、自主探究

师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学观察下列一组实物图片(课件播放图片)教师逐一介绍在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进;后来人们驯服各种牲畜，以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来;为了去到更远的地方智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的大跃进，一时间路土跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被创造出来，以方便人们的出行;不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具，于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭，更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。这些异想天开、设计新颖的未来交通工具正向我们一步步走来。

三、联系实际、活学活用

展示记录着历更上人们改进自行车的设计稿。中-公教师，请同学们仔细观察，并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。学生分组交流。通过分析自习车的发展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟的。请同学们帮忙给老旧自行车“升级”，协助一同打造一辆颇具新意“未来自行车”。

(出示老旧自行车图片)

老师范画。

四、放飞想象、艺术实践;引导学生想象着未来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行呢?请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具。(课件播放背景音乐，教师巡回指导)给予学生充分的发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。

五、作品展示、评价建议

征集作品举办“未来交通工具展”，比一比谁的造型有趣，谁的创意环保。(老师选择有代表性的作品进行点评与学生互评相结合进行作品评价，体现“三评”)引导学生自己的设计，以什么为原型，有什么功能?(引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、篇效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价)

学生陈述作品和设计原理。

老师引导学生进行总结这堂课的收获呢(包括设计方法，情感态度等方面)

六、课堂延展、新能源与环保

一同学习了方便人们出行的交通工具，并充分发挥想象力为将来的自己设计一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大的交通工具。在未来面对这些更快、更强大的交通工具时，我们更应提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。希望同学们将这些环保意识融入未来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源浪费的问题。要想将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。