你喜欢的绘本课是什么样子的，幼师如何上好绘本课

时间:2022-11-04来源:华宇考试网作者:注会课程价格注册会计师在线课程

你喜欢的绘本课是什么样子的？

是充满爱意，构图有印象的。

如何上好绘本课？

第一要看看绘本上所画的图片，然后自己试着画几张，后是仔细听老师讲课

绘本阅读教学设计观念

图文并茂，生动有趣，阅读效果会很好。

如何运用多元解读的方式进行绘本教学？

好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮孩子提高观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。

简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。故此在绘本阅读途中，要重视学生读图能力与想象能力的培养。可以选择富想象、动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。

哪里可以学习绘本书阅读详细指导师课程，？？好是免费的？？

目前巧虎和叫叫阅读都拥有免费的体验课程。可以输入手机号免费领取，按照自己宝宝年龄资料会有满足年龄的主要内容推送。可以让孩子先体验看看。可以，后期也可订阅，可以充值。不想也没事。送的体验课程也很丰富，配的插图也好看丰富。

教师讲绘本的技巧？

现在，绘本教学研究在幼儿园开展的火爆，在累积了不少好的经验的同时，绘本教育活动中也存在一部分问题。

一、注重对故事情节的理解，而缺乏对内容深层次的挖掘。

有部分教师还是受传统故事教学的影响，比较注重帮幼儿理解故事内容、特别要注意关注情节，很少去挖掘绘本所隐藏的价值，幼儿没有得到充分情感体验或升华，幼儿的想象没有得到充分发挥，绘本阅读只停留在表面。

二、特别要注意关注图书文字，缺乏对画面的感受。

培利诺德曼曾经说过，一本图画书至少包含三个故事：文字讲述的故事、图画暗示的故事，还有两者结合后所出现的故事。一本书的图画与文字是相互依存的，但有部分教师仅特别要注意关注图书的文字而缺乏对画面的分析和对孩子的深入引导。

三、强调教师一头，忽视幼儿一头。

产生以上问题，除了教师对绘本教学缺乏正确的认识之外，更加重要的是教师没有在活动前对绘本进行仔细分析解读，对绘本所隐含的丰富信息没有充分把控掌握。教师要做到；

一、解读显性信息，读懂绘本，如封面、扉页、文章主体、封底要特别注意，还需要引导幼儿特别要注意关注绘本传达的图画语言。

二、解读隐性价值，读懂绘本；

1、挖掘文字背后的情感。

2、挖掘画面背后的主要内容。

读书的意义不仅仅在于让孩子理解，而要让孩子体会，体会绘本隐性的语言，老师唯有准确把控掌握了绘本的主要内容和价值，绘本阅读活动才可以既合适幼儿又有一定的深度，阅读活动才可以流光溢彩

绘本《谁的自行车》教学设计？

活动目标：　　1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

　　2、按照自行车的特殊之处推算预测车的主人，感受不一样动物骑不一样自行车的情趣。　　活动准备：　　1、自行车拼板一套。　　2、绘本《谁的自行车》ppt课件。　　3、故事中非常的自行车图片若干张、动物图片若干张。　　4、配对展板两块。　　活动过程：　　一、玩玩拼图　　重要提问：　　1、这会是什么呢？为什么你认为是……？　　2、这会是谁的自行车？　　小结：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且，车身不长不短正正好好。　　二、阅读故事　　过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿按照生活经验推算预测）　　（一）鳄鱼的自行车　　重要提问：　　1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？　　2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？既然如此那，它可能是哪个动物呢？）　　小结：鳄鱼的身体很长，故此，他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。　　（二）大象的自行车　　重要提问：　　1、这是谁的自行车呢？它有哪些非常的地方？　　2、这辆自行车可能是谁的呢？　　小结：因为小象身体太重了，故此，它的自行车轮胎非常的粗，骑在上面才安全。　　三、尝试配对　　1、过渡语：原来不一样的动物会按照自己的需骑不一样的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆非常的自行车。原来，草地上还停了不少非常的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板）　　重要提问：你喜欢哪辆自行车？它有哪些非常的地方？（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的非常的自行车）　　2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又非常的自行车，它们也想来骑，我们来帮找到它们找到适合的自行车。　　（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。　　（2）配对，并说说理由。　　小结：原来这些自行车不光模样非常，而且，还有非常的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。　　活动延伸：　　师：究竟是什么小动物骑走了这些非常的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。　　活动反思：　　“骑自行车”是小朋友喜欢的运动之一。而针对动物的认识和了解应该从小班的外貌特点当来到更深的层次。故此本次活动就是把两者结合，让孩子们按照自行车的特点配对对应的动物。　　活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目标是为了让幼儿对字形成的各个部分带来一定了解，以方便后来孩子们在观察后面有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们按照对自行车的具体观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是按照自己的身体特点来选择自行车的。后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。　　活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是因为第二个环节中小结的过程没有把问题处理了解，故此在活动后面，孩子们心里了解，但是，又说不出来。