初级职称中级职称高级职称包括哪些，教师职称级别一览表从低到高

初级职称是指指研究实习员；助教；助理工程师、技术员；助理农艺师、农业技术员；医（药、护、技）师、医（药、护、技）士；助理实验师、实验员；助理统计师、统计员；助理经济师；助理会计师、会计员；助理编辑、见习编辑；助理翻译；助理记者；助理馆员、管理员等。

中级职称，大多数情况下是指:

(1)博士研究生毕业，经考查，可以直接认定为中级。

(2)研究生毕业或双学位取得者，从事专业技术工作三年以上。

(3)本科毕业，从事专业技术工作四年以上，获取助理职称四年以上。

(4)大专毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。

高级职称是职称中高级别，分正高级和副高级。

职称（Professional Title）初源自于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，还有成就的等级称号是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。

就学术来说，它具有学衔的性质；就专业技术水平来说，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有哪种专业技术职称，表达他具有哪种学术水平或从事哪种工作岗位，象征着一定的身份。

中小学教师是我们国内专业技术人才队伍的重要组成部分是全面开展中小学素质教育，逐步递次推动教育事业又好又快发展的重要力量。

教师职务其实就是常说的这里说的的职称分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后面的中小学教师职称，与原来中小学教师专业技术职务的对应关系是:原中学高级教师（包含在小学中聘请任职的中学高级教师）对应高级教师。原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师。原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师。原中学三级教师和小学二级教师、三级教师对应三级教师。（原来的职称制度：中学职称大多数情况下有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（是一种荣誉）。小学职称大多数情况下有小教三级、二级、一级、高级（基本上等同于中级职称）。本次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

中小学教师职称从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

随着素质教育的全面开展和教师队伍结构的持续性优化，健全制度体系，现行职称以后还有可能会变化。

专业技术职务是按照实质上工作需设置的有明确职责、任职条件和任期，需具备针对的业务知识和技术水平才可以承担的工作岗位。中国从1986年起实行专业技术职务聘请任职制度。现在设置的专业技术职务共29个系列，各系列大多数情况下分高、中、初三级，有部分系列的高、初级又分为两档。（一共有正高级、副高级、中级、助理级、技术员级等多个级别。）

这当中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。

人社局不会承认注册会计师是中级职称的。注册会计师是指获取注册会计师证书并在会计师事务所执业的人员，英文全称Certified Public Accountant，简称为CPA，指的是从事社会审计/中介审计/独立审计的专业人才士。在国际上说会计师大多数情况下是说注册会计师，而不是我们国内的中级职称概念的会计师。中级会计师就是中级级别会计专业资格。通过全国统一考试，获取会计专业技术资格的会计人员，表达其已具备担任对应级别会计专业技术职务的任职资格。注册会计师（执业资格）与中级会计师（职称）是两个不一样系统，互不承认，没有联系的两个系统。

一级职称是拽技术职称中的高级别，基本上等同于省部级行政职务待遇。

根据我们国内现行的人事职称制度，我们国内职称分为正高级，副高级，中级和初级四个大等级，同时又分为1~13个小等级。

这当中正高级对应的是1，2，3，4四个小等级。一级职称就是正高1级是专业技术职称的高等级。其待遇基本上等同于省部级正职水平，在干部管理上被列入高级干部序列。

正高级严格来说是专业职务或职称与行政级别是两条道上跑的车，正高级是一种待遇的级别，不对作实质上比较或比对，若要是硬套一下，正高级分4级各级分别与省部级，副部级，厅级，副厅级，屁管理序列中列入高级干部序列。

正高职称基本上等同于正处级。

但是，详细到待遇，正高三级和四级的工资待遇与行政正处相当，而一级和二级又高于正处，接近副厅水平，要问正高职称有多少工资，重要还需要看是哪一级。

三四两级的正高职称工资待遇每月到手大约在七到八千左右，二级超越九千，一级差不多过万。这是到手收入，不算年终绩效和公积金、职业年金等方面的进账，假设算上这些，既然如此那，一个正高职称的综合收入大约在十八九万到二十万左右。这是中西部地区的标准，假设是东部发达地区更高，差不多都在三十万以上。

1、正高职称没办法对应行政级别。正高级是专业职务或职称与行政级别是两条道上跑的车，不对作实质上比较或比对的。

2、正高级别：正高级职称是专业技术人员的职称高级别，取得正高级职称的可以是教授，主任医师，学校领导等等。而像主任医师，还有没有行政职务的教授是相当不了对应的行政级别的，主要是看他的行政职务。

3、行政级别：行政级别采取行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。中央部委的等级即平常各位考生所说的“国、部（省）、司、处、科”五级。除国家级以外，其他四级就是我们常常提到的地方三级行政划分。

区别在于一级是高级职称的高等级，二级仅仅略低于一级，但高于三级。

例如在高校，按照教育部和人事部联合公布的有关规定，把高校教师的岗位分为13个等级。教授岗位分一至七级，这当中正教授职称的岗位涵盖一至四级，一级是高级，大多数情况下都是学术界泰斗级的人物。

中国的专业技术职称分五级，这当中工程技术人员分：

技术员（员级职务）

助理工程师（初级职务）

工程师（中级职务）

高级工程师（副高级职务）

教授级高级工程师（高级职务)

注册工程师是通过国家统一的注册考试取得，并在对应管理机构注册，获取可以从事某一专业的执业资格。例如注册监理工程师、一级注册建造师等，参与注册类工程师考试的人员一般要求具有工程师以上职称，并从事若干年有关专业技术工作。