社会课程是什么，社会实践课程包括哪些内容

社会学专业主要学：社会学概论、社会研究方式、社会心理学、中外社会思想史、古典及现代社会学理论、社会统计与计算机应用、中国社会等。

主要专业课程

社会学概论、西方社会学理论、中、西社会思想史、社会心理学、城市社会学、经济社会学、农村社会学、社会问题还有社会学定性和定量研究方式、社会统计学、数据分析技术等这是基本的，各个大学都开，然后每个大学按照老师的研究方向会开例如政治社会学，文化社会学、性别社会学、家庭社会学等等。

学习要点

1、掌握并熟悉马克思主义基本原理和社会学的基本理论、基本知识，熟悉中外社会学主要学派与学说，并擅长于运用马克思主义理论分析各自不同的具有重要影响的社会理论和思潮；

2、熟练掌握并熟悉社会学调查方式和技能，及社会统计方式：

3、了解国情，擅长于分析各自不同的社会情况和问题，具有初步的科学研究能力和很强的论文写作和语言表达能力；

4、了解党和政府的重要方针、政策、法律和法规，了解国内外的重要事件及其发展；

5、了解现代社会学的前沿理论及重要研究领域中的新进展；

6、掌握并熟悉文献检索，资料查询的基本方式和手段。

社会实践活动有以下形式：

1、环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等。

2、科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等。

3、爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。

4、成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队Team协作活动”等。

5、立志类：“军训”“拓展训练”等 。

1、查找文献法

2、调查法

3、访谈法

4、课题研究的探究性学习：涵盖调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等

5、实质上应用的设计学习：按照学生生活需处理面临的问题.

6、社会考察的体验性学习：参观、调查、采访、

7、社会参加的实践性学习：涵盖从事商业活动、手工劳动、工业劳动、农业劳动.

8、自我建构的反思性学习：写活动总结、写体验、写收获.

涵盖理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”等活动。

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

综合性 本课程设计反映社会环境、社会生活和社会关系的内在整合；课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等；教学活动反映学生生活经验、知识学习与社会参加的彼此渗透和相互促进，从多的视角、多方面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并从而为基础形成基本的道德品质。

实践性 本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题处理的途中，形成良好道德品质，达到社会性发展。课程设计与开展注重联系学生的生活实质上，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参加丰富多样的社会活动中，一步一步形成探究意识和创新精神。

开放性 本课程内容按照社会生活的发展变化和学生身心发展的需，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；课程评价特别要注意关注不一样学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅特别要注意关注学习结果，更重视学习过程和平日行为。

初中社会课程是思想品德科目。

为初中学生思想品德健康发展夯实基础的一门综合性的必修课程。在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点，思想倾向和行为习惯的总和。

社会课程是学生在教师详细指导下，以社会为课堂，在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。

通过社会课程培养学生的参加意识，创新意识和勤于实践，勇于探索，精诚合作的精神，持续性提高学生精神境界，道德意识和能力完善学生人格，后指向于学习者个性健全发展。

初中社会课程主要涵盖劳动实践，心理健康

课程即社会改造的意思是，学习新的思想就是进行思想改造。