bim毕业设计思路，bim在深化设计中的应用

细化学科融合视角下BIM多专业毕业设计的任务及要求、确定软件投入与教学体系、搭建毕业设计工作体系，为教育引导工作者提供了一个将BIM技术应用于重要工程项目多专业设计中的思路。在执行途中，设计者还要有注重各学科协同时间节点。比如，因为建筑学专业需尽量早一点提出设计方案，以便后续工作的开展，因为这个原因在道路专业完成初步选线方案时，建筑学就应该随即开始服务区选址与方案设计；随着桥梁工程与隧道工程的进入，道路选线更地深入与精细，该途中出现的变更与调整需及时在协同系统中反应，以便其他专业调整，减少设计变更。

从案例中的教学执行情况来看，课程内容是针对全部学科统一开设的，主要讲解了Revit和Civil3D软件的基本操作，并没有针对每个学科独自设置，这样的具体安排的优势在于：（1）增多协同的基础，让不一样学科的考生们相互了解其他专业的工作内容；（2）可以在一起培训的途中加强团队Team合作与交流，提高团队Team凝聚力；（3）加深考生们对BIM系统性的理解，了解BIM设计的整体模式与流程。但也有考生提到，这样的的教学具体安排缺少针对性，有部分专业的培训则不够深入。同时，专业协同时的技术衔接也需重点特别要注意关注，因为知识储备不够或信息交流不及时，某学科的前置设计可能给马上的另一个学科带来问题，例如：（1）建筑学专业的造型在结构上没办法计算，致使建筑学更改方案；（2）道路专业选线中经过了长弯隧道，隧道专业没办法计算，致使道路专业更改方案；（3）道路专业选线中经过的桥梁没有满足桥梁专业毕业设计难度，致使隧道专业更改方案。因为这个原因，各专业联合当中时间节点衔接特别重要，需先分析考虑各专业当中的联合性、按照信息的有效传递过程来具体安排设计进度，合理调整其他专业的介入时间点，减少返工。

在本篇文章的基础上，未来研究者还可以通过加深BIM技术的应用程度、进一步提升BIM模型精度要求，利用模型模拟施工环节的BIM应用等，以丰富学生的BIM能力。