教师编制考试要看什么教材，学日语什么教材比较好用

教师编制考试要看什么考试教材？

可以看：“教师考试教科书”，“教育学教科书”，“教育心理学教科书”，“教育教科书”，“教育心理学教科书”，“教育考试自测题”，“教育心理学自测题” ，“教师公开招生考试非常课本”。

有关教师资格：

教师资格是国家对从事教育和教学工作的人员的基本要求，也是公民取得教师职位和从事教师工作的先决条件。教师资格制度是国家实行的教师专业执照制度。 《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，在学校和各级其他教育机构从事教育教学的全部教师，一定要具有对应的教师资格，没有对应教师的，一定要具有对应的教师资格。不可以聘请任职学历的教师。教师资格的合法证书为“教师资格申请表”和教师资格证书，适用于全国。可在此级别及以下级别的学校和机构中教授教师资格；中等职业学校的实习详细指导员只可以在中等职业学校，技术学校，职业学院或初级职业学校担任实习详细指导员。

http://www.jszg.edu.cn/portal/qualification_cert/index

学日语什么考试教材很好？

因为内容过于干货且详实，可能需反复夯实学习，

强烈推荐先赞再看，方便以后回顾查找方便。

零基础的少侠们处理掉50音后， 紧迫的问题就是选一本称心如意的考试教材了,

不管你学日语的目标是娱乐还是考级还是留学，初级阶段一定要用考试教材来打牢基础。

现在主流考试教材有4种：

标日

新编日语

新编日语教程

各位考生的日语

每种考试教材都拥有优缺点，学习者应该按照自己的实质上需，

搭配组合至少2种考试教材，这样才可以补上来单一考试教材的不够。

考试教材选择的重点就是……下面这5点：

内容编排、单词表、语法体系、课文、课后练习

目前我逐条具体说明。

内容编排：考试教材内容是“场景式”还是“主题式”？

场景式：从名字中我们就可以看得出来，把平时日常中的各个可能的场景详细化，课文大多是对话类。

主题式：以重要话题为中心，展开叙述或说明，课文大多是小、中、长的文章。

学一定时间后，“主题式”的学习者很轻松就可以适应各自不同的“场景”，但“场景式”却需对“主题式”的主要内容从头学起。

因为这个原因：

“场景式”很合适追求平日交流的学习者，易上手，

“主题式”很合适对语言应用要求更高的学习者，上手略难，但实用价值更高。

单词表：

第一要看单词表里的单词是不是会在课文里都产生。有的考试教材会补充一部分单词，但不在课文里产生。这不仅加重初学者的记忆负担，更会因为语境（课文）的缺失导致记忆不牢固。

除开这点，要留心看看，单词表的顺序是不是单词在课文中产生的顺序，不然学习者会在持续性地查询与对照中渐渐耗费掉学习日语的热情。

后是音调的标注和单词朗读音频。有的考试教材会很坑爹地不标出单词的音调！！这样的考试教材尽可能远离！！单词朗读音频一定要有，不然没法模仿发音。

语法体系：

第1个步骤看术语解释是不是简洁明了。可惜的是，大多数的考试教材都只把术语直接扔给你，但不做任何解释。例如“五段动词”的“五”从哪来的？“（上）一段动词”又是谁的上一段？假设你不幸已经入手这样的考试教材，建议快速去百度，把概念搞懂7成再继续学，不然会越学越晕。

第2个步骤看术语体系架构是不是清晰。主要就是前后语法术语使用固定，而不是前一套后一套。例如使用了“二类形容词”就坚持用下去，而不是后面又换成了“形容动词（虽然它们都是同一个东西）”。初学者怕这种类型没有必要要的混淆。

第3个步骤看语法介绍是不是说人话。也很遗憾，天朝现在的日语考试教材的大共性就是“不讲人话”。本来一句话10个字之内可以讲了解的概念，考试教材一定会扩展成3个长句，5种情况，7个例子另外，N个例外。故此，这一块，假设条件允许，好找一个“讲人话”的老师学，他会帮你把语法还原到简单的实质，轻松理解。

课文：

课文长度-某些不友好的考试教材会在前10课就放出200词以上的短文以示编者水平牛逼。想想200词还生词至少有100个的课文是多么可怕。远离……远离……

是不是课文朗读音频-是的，还真有考试教材不附这玩意的。我之前买的老版标日就是唯有单词朗读音频，不过，目前的新版标日已经附了。考试教材尽可能买新版的。

课后练习：

是否有参考答案-没答案做个球……有关课后练习，特别是考试教材的课后练习，假设没有参考答案，或者有参考答案但解说让人看了等于没看，建议只做“翻译”和“看图说话/作文”两种题。详细的因素我有针对写一篇干货详尽分析（特别要注意关注微信公众号：rymss2023，菜单中可找到“什么习题或套卷不可以做”），以节省各自不同的少侠珍贵时间，达到高的练习效率。

听说读写练习是不是都涉及-这个问题就主要还是看你学日语的目标了。

动漫专业户对“说和写”的要求不高，可以少做；

想留学的少侠重点关注“听说读”，“写”可以暂缓……

总而言之，以自己的实质上需求为准。

选择考试教材的标准就剖析解读到此，相信各位考生已经对选择考试教材的标准已经有深入透彻的了解。

下面将针对剖析解读主流考试教材的高效搭配组合~

回顾一下，现在主流考试教材有4种：

标日

新编日语

新编日语教程

各位考生的日语

第一看看每种考试教材的优缺点。

内容编排：场景式

单词表：按“名、动、形、副、短句”排列，在课文中碰见生词要查询时会超级难找；不少词不在课文而是在练习中产生，第一次使用缺乏正确的语境；单元末的词语之源比较鸡肋，实用性不高；音调是拆线标注法，与普遍流行的数字标注法不一样，更直观，也容易致使看不懂数字标注法

语法体系：简洁明了，词性分类逻辑性好，勉强算说人话

课文：分块清晰，对话文为主，长度短；老版本没有附课文朗读音频，买时一定要问了解是不是有课文朗读音频的新版

课后练习：大多数是替换练习，翻译类很少，也没有参考答案，练习价值基本上没有

内容编排：主题（前文）+场景（会话文）+主题（读解文），这当中会话文之前文为背景。主题丰富，合适想全面学习的日语学习者

单词表：全部单词均在课文中产生，且根据在课文中产生的顺序产生，查询方便；音调是数字标注法，需预先学习才可以看懂（后两节课是音调【零基础】三小时搞定五十音及音调-课程学习-百度传课）。

语法体系：传统日语语法体系，麻烦难懂且解说严重不讲人话，自学慎用

课文：主题式课文长度适中，场景式课文长度超标，课文朗读音频配齐

课后练习：练习多样化，但没参考答案，翻译和看图说话/作文可做

内容编排：场景式，侧重口语，内容较新（我的外教用的就是这个）

单词表：都在课文中产生，按课文顺序排列，数字式音调标注，课文中间补充的单词因为缺乏语境超级难牢牢记在心里

语法体系：弱化了语法体系，不利于想迅速突破的学习者；分解式介绍句子勉强算一个亮点

课文：对话为主，长度适中；有的时候，候课末尾会再附加一段对话，但没有对应的单词表……；课文朗读音频妥妥的

课后练习：除了翻译可做，别的没什么价值；精华在单元末的总括练习，与日语等级考试的题型挂钩，而且，重要，要优先集中精力的是：书末有参考答案啊！参考答案啊！参考答案啊！

内容编排：场景式；学生用书整个过程无中文，嘿嘿，爽吧

单词表：学生用书连单词表都没有，全在“学习一对一辅导用书”里，坑货；按词性排序，查询难，数字式

音调标注（有的标有的不标，很任性），而且，貌似大多数的单词的词性也是不标的，呵呵……补充的单词没语境你懂的……

语法体系：与标日语法术语一样，但弱化了系统的语法介绍，偏向对话的语法不少，比较不讲人话

课文：对话文，长度短，合适上手

课后练习：非常多替换练习（没卵用……），差评

有关《各位考生的日语》这套考试教材，根据网络在线不负责任的推荐太多，不可以很少说几句。

此书有意或恶意把非常多内容拆解后分别放在两本书里，有严重圈钱嫌疑（不至于学习用书里单词表都不可以留吧？）；单词表不标词性也是相当任性，而且，音调还有的时候，标有的时候，不标……语法存在感太弱，容易越学越蒙；课后练习太水，强行要说的优点只剩附了参考答案这一项。

至于网络在线的推荐，大多是“这套考试教材偏口语，句子拿来就可以用”和“外教都用这套考试教材”，句子能直接在口语上拿来用的考试教材太多了，直接去日自己的聊天写或日剧里随便抽几句都比考试教材上的主要内容要实用，但没有清晰的语法作基础，永远不可以自如地表达。外教喜欢用这套考试教材，我私以为是因为编排的漏洞太大，正好可以用外教来填补。故此，自学慎用，严重不推荐。

标日初级+新编日语教程/大日（呵呵，这套考试教材烂得我只想用简称了）

要点：标日初级入门基本语法和单词，剩下的交给另外一本考试教材吧

标日初级+新编日语

要点：标日初级入门基本语法和单词，剩下的交给另外一本考试教材吧

标日初级+新编日语/新编日语教程

要点：标日初级入门基本语法和单词，新编日语搞定阅读和知识面，用新编日语教程熟悉题型

壕！好！果然有钱任性，你只跟着你的老师选的考试教材就可以。

假设你的老师某些方面不讲人话（语法介绍），又或者他/她的练习方式就是“多读多练”，没有任何实质上可操作的步骤或量化指标，你也许需清楚更多有关高效科学日语学习流程的主要内容，可特别要注意关注下面的公众号，查看“系统课详解”。

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