《国学诵读感悟经典》要演讲稿，成都锦城小学怎么样贴吧

《国学诵读感悟经典》要演讲稿？

国学经典朗诵稿（一）

老师们，考生们，各位考生好！

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们全都感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火古人传说使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

九隆实验小学从办学启动设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实质上，结合我校精细化管理的办学观念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到现在已经初见成效。国学经典是中华文化中优秀、精华、有价值的典范性著作。通过诵读活动帮学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，让中华文明薪火古人传说，生生不息。

详细实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切通道入口进行校园文化建设，打造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需弘扬和发展的。

国学经典诵读活动是促进教师专业素养提高和提升教学质量的重要手段。因为大家现在都知道的历史因素，我们国内教育中针对国学经典的传承显得比较苍白，有部分经典针对老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提高教师对国学经典的认识和理解水平，以此提升教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养各位教师正确的人生观、价值观，后促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会对应的提高。

在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读考试教材的选择到诵读目标的制定，从开展方案的酝酿到课程的落实检查都拥有专人负责。

在国学经典诵读的主要内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读好必读书目标同时要结合班级实质上情况为学生选择合适的书目，没有考试教材的可以让孩子们在诵读时自行抄写并累积成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实质上中，我们的国学经典诵读不可以停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解国学经典的深入透彻内涵，从内而非本地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读可以通圣人礼，知天下事，还从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生可以从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都可以够上层次。

在活动的落实上，我们通过学校统一课时具体安排和班级课时具体安排相结合的方法，让学生坚持天天吟诵，上课教师按照目前的实际情况制定合适的诵读量，以此保证了学生的诵读事件和诵读量。

我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就可以使我们的各位青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和规则和程序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。

后在这里祝愿今天的汇演圆满成功！

谢谢！

国学经典朗诵稿（二）

诵读国学经典，传承中华文明。

各位部门领导、家长、老师，考生们：

各位考生好。

第一我代表xx小学对各位部门领导、家长可以在百忙中来参观、详细指导我校的国学教育引导工作，表示衷心的感谢。

目前，家长和老师们都拥有共同的认识，目前的孩子缺少文明礼貌，不尊老爱幼；缺少合作意识，唯我独尊；缺少吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺少刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。重要是之前我们只重视了学生的考试成绩，而小看了培养学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，找寻了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但可以增长知识，更加重要是可以砥砺品行，健全人格，涵养性情，提升修养，使孩子们学会做人。

之前学校系统的编印了国学经典校本考试教材，让学生诵读，从这学期启动，学校统一订购了考试教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。

在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果很好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也很高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步逐步递次推动国学教育的开展。以后形成制度，每一年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在学校念书园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打导致国学教育示范校。

后，祝本次展示活动圆满成功，也期望各位部门领导、家长参观后多提详细指导意见。

谢谢！

国学经典朗诵稿（三）

尊敬的老师、亲爱的考生们：

各位考生上午好！

经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！

为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发我们全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提高学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行本次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

品悟中华文化，传承民族精神，还要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老还有人之老，幼吾幼还有人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，以此提升人格品位，提高精神境界，追求美好人生。

考生们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是诵读的任务是延续的是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参加到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更丰富多彩。我们举行经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

后，衷心地祝愿我们本次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢各位考生！

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成都锦城小学怎么样？

锦城小学很不错的。

锦城小学总投资规模约2.8亿元，区域总用地面积约850亩，涵盖高中部教学楼、办公楼、图书馆、科技馆、艺术馆、学生公寓、教职工单身宿舍、生活服务大楼、训练馆等单体建筑及400米标准田径运动场等建设内容。锦城小学硬件设施很好，师资力量很雄厚。

成都高新区锦城小学创办于19 ，距今已有1 的办学历史是一所由成都高新区管委会主办，高新区社会事业局主管的公立小学。

学校九易其名，三迁校址，位于成都市高新区雍翠路120号，处于和记黄埔·南城都汇之中，占地面积20.94亩，建筑面积8479平方米。

学校有27个教学班，学生1174人。在编在岗教师63名，这当中研究生4名，四川特级教师1名，中学高级教师2名，小学高级教师42名，全国科研先进工作者1名，成都市优秀教师2名，成都市优秀青年教师1名，成都市优秀班主任2名，成都市骨干教师4名；区学科带头人4名，区优秀青年教师8名，区师德标兵3名，区师德先进个人2名，区优秀班主任3名，区优秀共产党员3名，区教坛新秀4名；全国赛课一等奖取得者2名，四川赛课一等奖取得者2名，成都市赛课一等奖取得者5名。

学校现任校长杨秀东，副校长林方全、毛丹。学校内设行政办公室、德育处、教导处、教科室、后勤处等五个部门，这当中中层正职5名，中层副职2名。

学校先后被评为成都市义务教育示范校、成都市校风示范校、成都市垒球、排球传统体育项目学校、全国科研先进实验单位、全国“十一五”重点课题《地方文化资源与开发》先进单位。学校形成了“闲暇教育”课程特色，有“青铜文化”、垒球、武术、太极、排球等项目特色。

，本着学校发展实质上，本着孩子发展需，本着对百年老校文化的传承，学校经过多方大数据细分研究，更改了办学思路，确定了“以诚信育人，以德行养校”的办学观念，以国学教育、乐群课堂为抓手，既传承文化经典，又探索了课堂教学新模式。我们达到了国学进课表，每天晨读坚持15分钟的国学诵读。为逐步递次推动我校国学教育的深入开展，打造国学气息的校园文化环境、展现中华文化的精粹，促进学生思想道德素质全面提升，全校师生开展了“亲近国学经典，点染书香人生”国学系列活动。

开启了“乐群课堂”教学模式的初步探索，创设了具有本校特色的丰富多彩的活动课程。确定了每周五下午第一、二节课为活动课，纳入学校课时表。1-2年级开设了小提琴、儿童画、啦啦操、数棋、五子棋、小主持人等共14门选修课，3—6年级开设了合唱、青铜、儿童画、垒球、拉丁操、排球等共26门选修课程。

在高新区明星社团评比中，李小川老师带着的合唱社团被评为高新区明星社团；参与“运动成都” 成都市学生健美操啦啦操排舞街舞锦标赛获3个团体一等奖，1个团体二等奖；参与高新区游泳比赛，获1个第一名，3个第二名，团体满分第四名；参与高新区篮球比赛，6人获一等奖；参与区垒球比赛，14人获二等奖；参与高新区中小学生五人制足球比赛，获二等奖；参与成都市青少年科技制作比赛，获团体一等奖；参与2023四川“争当小实验家”比赛，获团体一等奖。

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