信息技术是一门什么样的课程有什么特点，信息技术课程的基本概念是什么意思

大多数情况下来说取名叫信息技术这样的笼统名称的课，都是科普讲解类的，因为信息技术包含的主要内容太多了，不管是横向的范围还是纵向深度都不可能是一门课完全涵盖的，但它又去了这么一个大而化之的名字，那只可以是表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析，不可能涉及什么详细的技术细节的，基本目标就是让你对整个信息产业和涉及的技术有一个全面了解，假设你想真正研究信息技术，那你要从通信原理和信号处理，信息论这些课学起

信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程。详细讲主要是训练学生收集、存储、处理、评价、公布信息的基本能力。

这门课的基本特点是实践性强。突出动手能力和创新精神的培养。

信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程。详细讲主要是训练学生收集、存储、处理、评价、公布信息的基本能力。这门课的基本特点是实践性强。突出动手能力和创新精神的培养。

1．面向我们全体学生信息技术课程是义务教育阶段课程的组成部分，每一个学生在经过学习后面都应该达到本课程标准的要求。学生不可以因地区、经济环境或文化背景的差异而被取消和削弱在信息技术方面的学习，需要尽一切可能创造条件让每个学生都取得在信息技术课程方面的共同发展；面向我们全体学生，还应特别要注意关注学生在学习信息技术课程方面的个体差异，在学生达到基本目标的基础上，鼓励学生的个性发展。

2．立足于学生的发展信息技术课程应该通过各自不同的活动形式让学生感受信息技术对社会生活的影响，培养学生学习信息技术的兴趣，体验、了解并初步掌握并熟悉信息的获取、加工、管理、评价、表达和交流的过程及思想与方式，建立起对待信息技术的科学态度，培养起正确的世界观和价值观，为学生的持续时间发展夯实良好的基础。

3．倡导自主、合作、探究的学习方法信息技术课程一定要按照学生身心发展和信息技术学习特点，特别要注意关注学生的个体差异和不一样的学习需求，呵护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。积极倡导自主、合作、探究的学习方法，给学生提供充分的探究空间，让学生通过手脑并用的实践活动，体验探究的乐趣，学习科学探究的方式，发展科学探究的能力，形成尊重事实、擅长于质疑的科学态度，使学生的信息素养在主动学习信息技术的途中得到发展。

4．注重学科渗透信息技术课程在内容和活动编排、组织上应充分拓宽信息技术学习和运用的领域，使师生 可以超越学科界限，强调不一样学科知识与技能，过程与方式，情感、态度与价值观的相互渗透，进一步从整体上来建构学生开放型的知识结构，帮学生发展知识迁移的能力，使学生得到全方位的发展。

5．倡导面向学生的发展性评价信息技术课程倡导面向我们全体学生的发展性评价，重视每个学生在已有基础上取得的发展。评价既要特别注意学生学习结果，更要特别注意学生学习的过程，还需要特别要注意关注学生在活动中所表现出来的情感与态度，帮学生认识自我，建立信心；评价的主要目标是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习；评价指标肯定是多元的，要涵盖信息素养的各个方面；评价方式肯定是多样的；评价主体应涵盖教师、学生、家长等。

高中信息技术属于一种综合性的学科类的课程，要学好这个课程，第一，学生那要掌握并熟悉一部分信息技术的有关的知识，例如说键盘的使用，例如说打字的速度，还有一部分拼音是不是要正确，还有就是要锻炼学生的思维，向他们学习有关的计算机的理论，故此，这也是课程标准的主要内容

计算机互联网、雷达原理、入侵检测技术原理、信号估值与检测理论、信息站导论、常见黑客技术原理及防止、C4I原理及对抗技术、模拟电子线路基础、随机信号处理、数字电路及系统设计、互联网对抗技术、互联网安全理论与技术这个专业各个学校的偏重点不一样、电子对抗原理、现代通信互联网、信息论与编码理论基础、数字信号处理、软件技术基础、通信原理等。

信息技术通识类课程是由“中小学教师信息技术应用能力提高工程项目办公室提供的，旨在通过列举案例的方法，从背景意义内容特点等方面进行深入简出的说明，有助于教师进行理解并按照自己实质上确定发展方向，进一步提高教学能力是根据现目前教育发展面临的转型和变革实质上的。

高中信息技术课程涵盖必修与选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分。在必修部分中“信息技术基础”模块是2学分。它与九年义务教育阶段相衔接是信息素养培养的基础是学习后续选修模块的前提。

信息技术科目标选修部分涵盖：《算法与程序设计》、《多媒体技术应用》、《互联网技术应用》、《数据管理技术》及《人工智能初步》等五个模块。

主要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握并熟悉信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类平日生活和科学技术的深入透彻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

高中信息技术课程涵盖必修与选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分。在必修部分中“信息技术基础”模块是2学分。

它与九年义务教育阶段相衔接是信息素养培养的基础是学习后续选修模块的前提。信息技术科目标选修部分涵盖：《算法与程序设计》、《多媒体技术应用》、《互联网技术应用》、《数据管理技术》及《人工智能初步》等五个模块。主要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握并熟悉信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类平日生活和科学技术的深入透彻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

你好，信息技术课是一门理论和实践相结合的课程，边理论边事件是可以上好信息技术课的。