学前教育主要都是学什么，大班教研课题有哪些艺术

您好！我是@暖阳鸽说教。要清楚“学前教育主要学是的啥”，就先要理解学前教育的界定、才会清楚学前教育的教育目标、真正懂得学前教育的学习内容、才可以开展学前教育计划。

一、理解学前教育的定义界定。

学前教育是教育的组成部分是基础教育的基础是教育活动的初阶段；学前教育是人生第一个教育阶段是人生教育的起步。因而，学前教育可以指社会、学校、家庭各个方面对从出生到六七周岁的儿童开展有益身心发展、有影响的保育和教育活动；也可指三到六周岁或七周岁的儿童在托儿所、幼儿园和针对的学前教育机构所开展的保育和教育。

二、清楚学前教育的教育目标。

学前教育的目标在《幼儿园工程规程》明确指出：学前教育的目标是幼儿开展体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

（一）促进全面发展的教育。

其实就是常说的通过游戏、手工、绘画、唱歌、跳舞等活动，来促进幼儿全面和谐发展。

（二）正确处理各育当中的关系。

其实就是常说的需要在学前教育途中处理好体育和各育当中关系、处理好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教当中的关系。

三、懂得学前教育的学习内容。

学前教育学习的主要内容可以从以下哪些方面来说明。

（一）体育。

指的是人的身体发展过程，提升幼儿健康水平为目标。可以通过游戏、做操、模仿动作、洗嗽等训练活护理、幼儿体育活动、健康教育、卫生保健等方面的主要内容。

（二）智育。

指的是人的认识和了解发展过程，培养认识兴趣和习惯，发展智力为目标。可以通过摆积木、拼图、数小棒、看图识物等智力活动进行感觉教育、语言交往能力的培养、增进幼儿对环境的认识、培养幼儿处理问题的能力等方面的主要内容学习。

（三）德育。

指的是人的社会性发展过程，培养和塑造儿童道德人格为目标。可以通过找朋友、合作操练、搭配练习、开火车等形式活动开展文明礼貌教育、团结友爱教育、集体生活体验、品质和性格形成，爱国爱家情感的萌发等方面的主要内容。

（四）美育。指的是人的审美能力的发展过程，以培养和发展人的审美能力为主要目标。可以通过绘画、玩泥巴（彩泥），拼版图、临摹、欣赏美图美景等形式练习自然美、社会美、艺术美、形式美等内容。

四、开展学前教育的教育计划。

学前教育开展形式主要是家庭和社会。家庭方面是由父母或者其他监护人在家里进行称为家庭教育。而社会教育是在家庭之外由社会组织进行的。家庭教育与社会教育共同对幼儿成长出现作用，两者当中相互影响，相互支持，不可偏废任何一方。学前教育包含儿童心理营养、保健、儿童教育等方面的知识，以此给儿童今后的发展提供了基调。

总结历次经验来说，学前教育要培养孩子今后能学会学习、学会关心、有自我教育的能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活、成为社会的合格公民；同时，还需要帮幼儿做好上小学的准备，主需要在一定要的社会适应性、学习适应性、身体素质还有良好的习惯态度、技能和能力方面的培养，帮孩子打好上学基础。

#教育那些事##教育分享官#，请关注，带你一起长知识！假设你有更好的方式和建议，欢迎留言与点评！

主要课程涵盖:教育社会学、声铄、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理

学、幼儿保健学、幼儿教育研究方式等。学前教育是- -门综合性很强的学科,是由家长及幼师利用各自不同的方式、实物，有系统、有计划、科学地刺激儿童的大脑发育，使其大脑各部分功能渐渐完善而进行的教育。一定程度上正确的学前教育，对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

学前教育主要是为了探索儿童的生理、心理发展规律和行为表现，研究怎样运用生动而有效

的方式，帮儿童取得良好的发展,帮助家长和教师为儿童创造有利的外部发展环境。

学前教育的原则： 依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为： （1）从胎教启动适应各年龄发展和个体发展的教育； （2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展； （3）成人对学前儿童的照管与教育相结合； （4）以兴趣诱发，在游戏中成长； （5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

　　第一：幼儿礼仪，例如幼儿礼仪园本课程体系的开发与研究、幼儿生活礼仪的培养与研究、家庭礼仪教育的培养与研究、幼儿良好生活习惯的培养与研究、幼儿社会交往能力的培养与研究等等。

　　第二：幼儿品格，例如幼儿品格园本课程体系的开发与研究，如何培养幼儿自信心的研究，如何培养幼儿责任感的研究，如何培养孩子诚信品格的研究，家长良好品格对幼儿影响的研究等等。

　　第三：幼儿素质，例如培养幼儿学习主动性的研究，培养幼儿创造潜能的研究，美育对幼儿人格形成培养的研究，学科学教育学中德育渗透问题的研究，诵读中华文化经典与幼儿能力发展的研究等等。