什么叫课程游戏化，课程游戏化项目实施要求

教育教学活动中，为了生硬的反映教育教学活动中游戏的存在。我们一般只是植单一的插入一部分游戏。故此，在教学活动中我们经常会疑惑，为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。

通过学习我才了解，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童取得完整经验的的视角去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的的视角去考虑，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴合生活，更生动一部分，更有趣一点，活动形式更多样化一点。

幼儿动用各种感官探究、交往和表现的机多很多一部分，幼儿的自主性和创造性更充分一部分。

课程游戏化即让幼儿园课程更合适幼儿,更生动、丰富、有趣。

因为幼儿的内心是游戏的,幼儿的心灵有游戏的种子,幼儿的内心更贴合游戏。课程游戏化一定要更促进幼儿成长。课程既然，肯定是合适幼儿的,即算是不是小学化的、成人化的。

幼儿园课程应可以吸引孩子专注地投入活动,激发和提高他们的兴趣,满足他们的需,使活动更有效,使幼儿取得更多的经验。

这个是在幼儿园所的课程对幼儿有引导性，附和性，开发的课程不可以强制性灌输，在游戏中慢慢让幼儿领悟课程的重要性，不了解不觉中接收到你传播给他的思想。

幼儿园游戏为基本活动的提出，在1989年国家颁发的《幼儿园工作规程(试行)》文本中就明确的表达。在1996年正式开展的《幼儿园工作规程》和 试行的《幼儿园教育详细指导纲要》对《规程》中提出的详细的建议和做法又给予了充分的重视，并且强调了幼儿园游戏为基本活动是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。游戏化课程

游戏化课程是将幼儿游戏纳入教育的背景中，并按照幼儿的兴趣和身心发展规律设计教育目标，帮、支持和引导幼儿在轻松愉快的游戏般的活动中，学习知识技能和发展个性。激发幼儿的好奇心、专注力，吸引和激励幼儿主动投入学习，使他们的认识和了解能力得到发展，想像、思维能力得到拓展，处理问题的能力和创造力得到提升。

把各自不同的规则，重要内容及核心考点以游戏的形式表现出来，让幼儿在学中玩，玩中学。

我是幼儿园老师，现目前我们幼儿园也已经在探索课程游戏化的开展体系。

课程游戏化，不是简单的在课程中加入一个游戏环节，而是以一种游戏的方法呈现课程，让课程可以有趣、好玩、有挑战和价值。既然如此那，如何备课呢？

1. 第一，需按照幼儿的年龄特点和学习规律，结合现目前班级主题选择一篇适宜的教案，例如现目前我们进行的是冬天里的主题，冰是冬天会有的自然情况，针对这个问题我们选择了冷冷的冰这么一节教案，再调整。

2.其次，调整教学环节，省编考试教材的教案一般是按照撰写者的经验来的，每个班级幼儿特点明显不同，故此，需调整。结合小班幼儿的直观动作思维，我们将冷冷的冰的环节，调整：摸摸冰-说说冰（冰是咋形成的 冰会怎么融化）-融化冰（小手搓 吸管吹 加热水）-冰的其他秘密（区角延伸）

3. 后，脑海中模拟幼儿预设问题，写出可能的答案，做好预设和生成的关系。

上面这些内容就是我的回答，我是

@孩子王说教育