教师职业道德的核心内容是什么教师职业道德的核心内容是什么●“爱国守法

●“爱国守法”-教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家是我们国内现代化建设的重要目标。要达到这一目标，需每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律不允许的事情。

●“爱岗敬业”-教师职业的实质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育引导工作。教师应自始至终牢牢的记在心里，不能忘了自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强关联非常密切在一起，并在深入透彻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

●“关爱学生”-师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师一定要关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

●“教书育人”-教师的天职。

教师一定要遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以成绩作为评价学生的唯一标准。

●“为人师表”-教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面第一个垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

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新《教师职业道德规范》共六条，反映了教师职业特点对师德的实质要求和时代特点，"爱"与"责任"是贯穿这当中的核心和灵魂。1、"爱国守法"-教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家是我们国内现代化建设的重要目标。要达到这一目标，需每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律不允许的事情。2、"爱岗敬业"-教师职业的实质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育引导工作。教师应自始至终牢牢的记在心里，不能忘了自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强关联非常密切在一起，并在深入透彻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。3、"关爱学生"-师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师一定要关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。4、"教书育人"-教师的天职。教师一定要遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。5、"为人师表"-教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面第一个垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、"终身学习"-教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师一定要培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。扩展资料:师德规范师德是高于大多数情况下社会公众道德水准的职业道德，师德规范所表达的是教师所特有的职业义务、职业责任还有职业行为上的道德准则。简述在意识水准上，师德较之其他职业道德有着严格的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。从根源处上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。但是，教师职业与其他工作又明显不同，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生出现强烈的影响。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师一定要具备非常高的素质。故此社会对教师的职业要求比大多数情况下的职业更特殊一部分。纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的高水准上。孔子曾用“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德，并以身作则，以自己的实质上行动诠释了教师的道德含义，被后世奉为“万世师表”，他所开创的教师职业道德规范也为历代持续性继承和丰富。叶圣陶先生说过：“教师的都工作就是为人师表。”胡锦涛总书记 8月在全国优秀教师代表座谈会上发表的讲话中更进一步指出：“高尚的师德是对学生生动、详细、深远的教育。”这些论述充分揭示了教师职业道德“以身立教”的共同特点。现目前，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用是社会主义事业建设者和接班人的培育者是青少年成长的引路人。他们不但要用丰富学识教人，更要用高尚品格育人；不但要运用语言传授知识，更要用自己的高尚品格去提高学生的品格，影响学生的心灵，促使其成为有理想、有道德、有知识、守规则和程序的一代新人。正是根据这一特点，社会对教师的职业道德要求要比其他任何行业都高一部分，以至于教师的职业道德时常成为社会公德的标杆，成为引领社会文明进步的明灯和风向标。参考资料:师德规范-百度百科

爱是教师职业道德的核心　　教师是人类灵魂的工程师是培养新一代的园丁是天底下的太阳。教师的职业道德修养至关重要。爱是教师职业道德的核心。不少有成就的教育家和优秀教师，都很重视爱的教育。　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，唯有爱孩子的人，才可以教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更加重要。可以得到教师的关爱是每个学生起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。　　一.爱学生就一定要以自己为先锋严格要求学生　　老话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严是在一定范围内的严是满足教育规律的严是促进学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，以自己为先锋严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。比如：学校发了一张“中学生素质综合评价表”，共有十项，这十项达标就可以评上“三好”学生,我班有一位成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说：“老师，我很想当一名三好学生。”原来这位考生劳动没达标，想找老师高抬贵手。我严肃地说：“不行。你其它方面都达标，而且，做得很好，老师相信热爱劳动这一项你一定能行。”从此，他每一次劳动都积极肯干，在家里也可以主动做家务活。我激动地在热爱劳动这一项为他写上达标两字。他向我投来感激的目光。教师对学生的以自己为先锋严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水唯有渗透情爱之蜜，才可以成为爱的甘露。　　二.爱学生就要尊重学生的人格　　爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都拥有要求独立行动、独立自主的倾向，并非老师想让学生怎样，学生就可以怎么样。因为这个原因，教师一定要努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不可以把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。请不要伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。记得有一年我教七年级。我们班上有“一棵干枯的小草”――小邓，在很多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因为这个原因受到考生的冷落。有一次上课，我要求考生们办手抄报。全班唯有小邓没有完成任务，我严肃地问道：“你的手抄报呢?”她还是之前那副神情也还是不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话。 “嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一些愤意，我用手擦去她的眼泪。原来她爸爸死了，妈妈病了。我感到深深的内疚是我刺痛了她的心。打这以后我想尽一切办法来补偿我的“过失”每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方式是胆怯地址位置头或摇头。我们当中的距离越来越远了，我决心用心来补偿。我亲办了一期手抄报送她，我的辛苦换到她嘴角上掠过一些微笑，她接受我了。从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声“杨老师好”。因为我对她的好也同样导致考生们对她的注意和关心，小邓的转变很大，性格开朗了不少。爱的力量是神奇的，它可以持续性地挖掘，好似泉涌。

教师职业道德的核心内容是“爱”与“责任”。

新《中小学教师职业道德规范》共六条，反映了教师职业特点对师德的实质要求和时代特点，“爱”与“责任”是贯穿这当中的核心和灵魂。

1、“爱国守法”-教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

2、“爱岗敬业”-教师职业的实质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育引导工作。

3、“关爱学生”-师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师一定要关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4、“教书育人”-教师的天职。

教师一定要遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。

5、“为人师表”-教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面第一个垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。

6、“终身学习”-教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师一定要培养终身学习观念，拓宽知识视野。