语文课怎么上，第一节语文课怎么给学生立规矩的-华宇考试网

语文课怎么上？

在大力提倡素质教育的今天，怎样上好一堂语文课，已成为各位师生普遍特别要注意关注的问题。现在针对这一问题，讨论一下我有什么不一样的看法-

一、预习。充分的课前预习是学好课文内容的基础所在。农村任教几年，使我忧虑的是学生课前从不过问课文内容：字词关不过，课文内容不清，课后习题不思，这样一来，老师的讲授自然成了“天书”！试想在不闻不问之下何以解得玄奥重重的天机。终本质，乃学生课前不预习所致！这当中，固然有教师是不是严于督促之因，也免不了有学生是不是主动预习之过。至少，对课文内容梗概应带来一定了解吧！若能这样，授课中就不出现一问三不了解，不问全不了解的被动局面了。

二、备课。准备好课是上好课的前提。这里的备课，并不是单指备教学内容，更指注重备学生。这个问题就要求教师在潜心钻研考试教材内容的基础上，更应深入理解学生的个性特长与思维差异。老话说：“一母生九子，九子各不一样”我们所面对的几十位考生，他们各有自己的长处和不够，他们的思维也存在着很大差异，对同一问题的认识，理解程度也带来一定不一，教师一定不要一鞭子赶，一把尺子量，而应针对课文内容的难度大小与学生的能力差异，精心设计面向我们全体、突出重点、突破难点，满足教纲，难易适中的问题，这才有可能使学生积极主动地投入到课堂学习中去。而这一切，在一定程序上都主要还是看教师的备课深度。

三、导入。导语力求新奇，比较受欢迎，生动，有创意贴合学生生活，揪住学生的心。课前3－5分钟的导语，若设置得法完全有可能调整学生课前不良心态，集中学生注意力，水到渠成的把之引入课文内容。在这里，需强调的是：导语设置一定不要漫无目标，随心所欲，一定要找准与课文内容的切入点、流溢口，顺理成章导渡学生入文海。

四、正课。这是教学中重要的一环。教师应依据不一样的教学内容，设计灵活多样的教法与学法。总结历次经验来说就是要处理好教师主要与学生主体的关系，交给学生主动学习的权利。叶澜教授曾经说过，：“没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为‘驯兽式’的活动。”若真成为“驯兽式”的活动，那又何谈学生学习的积极性与主动性？在很多教改呼声中，教师与学生定位已出现根本性的变化：教学中，教师只是导向，服务者，学生才是学习知识的听真正主人。教师要扮演好这一角色，除了要了如指掌教学内容，娴熟驾驭考试教材外，还应练就扎实的教学基本功。详细做到：“准、活、精、能”这四个字方针。

准：目标明确，重点突出，科学性，思想统一，杜绝知识性错误。

活：气氛活跃，方式灵活，启发教学，发挥教师的主要作用和学生的主体作用。

精：课堂教学联系紧密，时间合理，语言精练，富有启发性和趣味性，不说无关，。

能：培养学生的想象能力，语言表达能力，概括能力和发现问题，分析问题，处理问题的能力。

除开这点还应大限度地发挥教师的表情艺术与，力求感染，导致共鸣。若能辅以风趣、幽默、飘逸、洒脱的则更显完美。总而言之，一句话，在中教师既要放得开，又要统得紧，让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提升，这是上好一堂的重点所在。

五、作业。作业是教学效果的反馈，教师可据此检查学生对教学内容的接受情况，因为这个原因作业布置也显得特别重要。不可以只图批改方便上，而布置一部分答案唯一的作业，而应注重作业的生活性、实践性与创新性。因为，学生是人，而且，终究要成为社会上独立生活的人。通过作业引导，使其早日走近、认识生活是有深远意义的。再则，“纸上得来总觉浅，”，设置一部分让学生亲自动手操作的作业，让他们通过亲身实践去体验所学知识，将会受到新的启发。还有创新。江泽民主席曾经说过，过：“创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。”现代型的人才，需的正是创新，就作业这一不够道载的环节来说，也应反映创新。如：与其让学生抄“荒漠、戈壁、足球、老人、报纸、电视”这哪些词，还不如让学生用这哪些词写一段话或编一条故事。可见，在作业布置时，不可以过于单一化，而应该从多方面出发。这样才可以提升学生的学习积极性，使其全面和谐发展。

以上我从预习、备课、导入、正课、作业五方面对怎样上好一堂语文课作了一番浅析，水平有限，难登正殿。要上好一堂美观实用的语文课，还是得仔细钻研，持续性反思，相互切磋，这才是真正的良策。