课堂实录是录像课吗，张赛琴老师的作文视频

课堂实录就是录像课

课堂教学实录，从名字中我们就可以看得出来，就是在上课时针对课堂情况进行实时录制。不一样于微课需讲求制作精致，课堂实录更讲究真实性，旨在展现上课时的真实情况，同时录制时间较长，大多数情况下为一课时40~45分钟或者是连续两课时的主要内容。

不是，课堂实录是纸质版的，详尽记录课堂上的老师和学生的对话，板书，等内容。

小学生体系作文的主要内容

小学生作文针对各个年级来说，写作要求是不一样的。故此，小学生作文练习在每个年级段也有不一样的要求，一二年级要掌握并熟悉写句子，三四年级要学会写段落，五六年级要学会写篇章，句有句法，段有段式，章有章法，一定要经过理解、熟悉、练习、夯实，步步深入，层层递进才可以达到效果。故此小学生作文教学也应该从说到写、从述到作的顺序，由易到难、由简单到复杂，循序渐进，一步一步提升。学写作文是学有方式，但又学无定法。她提出的“打造源头活水”、“写出真情表达”、“塑造完美人格”对小学生作文习作和教学有着非常大的详细指导意义。

教学实录，记载的常见教学情况，而教案是教师为教好学生而精心设计的，它分为备内容，备学生，备老师几部分，把教学实录中有用的部分，需重点强调的部分，还有实败的部分。进行总结分析归类。在教案中加入，接教学目标、学情分析、重要考试难点及核心内容、教法、还有教师活动设计，学生活动设计，及板书、作业设计。就成为很好的教案了。

第一写出教学目标。

第二写出教学重要考试难点及核心内容。

第三写出教学过程。

第四写出课堂总结。

第五写出作业布置。

后划好板书。

明显不同。教学设计是执教者依据对考试教材、学情分析而预设的教学步骤、流程及评价等是一种预设；而课堂实录是记录师生双边活动的真实过程的，既有预设，也有生成。换言之，教学设计只是纸上谈兵，而教学实录则是真实的战场实况转播。

“实录”即采取文字记录的方法将课堂教学过程具体记录下来。大多数情况下涵盖教师和学生的语言还有详细的必要的说明文字，但是，此次活动为了更好地展示课堂教学情景及一部分必要的教学背景信息，因为这个原因，要求各位考生除上面说的内容外，还需要有教师心理活动，还有学生学习活动、表情状态等的描述。大多数情况下有师生对话式和记述式。

文章主体前要有课题、考试教材版本、学生人员数量等信息

一师一优我们需录课堂实录，不少时候就可以产生视频太大，然后没办法使用电脑或手机在线上传的这样的情况。大多数情况下的老师在这方面还是不行的。计算机老师或者是电脑比较厉害的教师，他们是可以处理这方面的问题，将视频进行压缩。要说到相对的程度完全就能够使用电脑或手机在线上传了

文件大小超越限制就是文件太大了，使用软件（如格式工厂）重新编码压缩一下。