幼儿园小班茶艺课认识茶具教案，幼儿园活动方案小嘴吧教案详案设计

幼儿园小班茶具课教案

幼儿园小班茶具课教案

活动设计：

对小班幼儿来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深入透彻！因为这个原因设计了一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学用礼貌语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参加积极性会很高。

活动目标：

1、了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。

2、用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

活动准备：

水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

活动重点：

认识茶具。

活动难点：

用肢体动作表现物体特点。

活动过程：

一、熟悉泡茶工具。

师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么？”总结出茶壶。 大家一起来看看茶壶的样子吧。

1、观察茶壶、茶杯的外形特点。

师：(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的.、圆圆的、大大的)、壶(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便大家抓握)、壶嘴(尖尖的、的）。请孩子集体参加用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用斗 客服什么的呢？(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么？(茶杯)它长什么样子？(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)

- 请孩子集体参加用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢？ (喝茶)师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？因为首次倒进的水比较苦，故此，要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才可以喝，这叫泡茶。”

(请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。

三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

1、模仿大茶壶、小茶杯。

师：泡茶需等着2-3分钟时间，我们再来一起变一只大茶壶，看看哪个小朋友变得漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。(鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不一样之处)。一二三，变个茶杯。那茶壶是什么样向茶杯里倒茶的呢？我们先来看一看吧！

2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。

教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，不然的话离的很远，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。(大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。)

鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

3、请老师品茶。

师：端起茶杯，闻一闻，啊！好香啊！我们一起请客人老师喝务 客

老师端茶走到客人老师跟前，请小朋友一起说“请喝茶”。小结：刚才给客人送茶时我们是咋说的？(请喝茶！)那客人老师是咋说的？(谢谢！)故此我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

四、玩游戏“大茶壶 小茶杯”。

“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好朋友，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯；幼儿一起边说儿歌边看表演；(这个方向提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去)结束后，再请幼儿两两结合，(找自己的好朋友)分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

五、结束

小朋友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏奥，跟老师们说再见。

幼儿园教案：我的小嘴巴

　　教师：屈老师

　　教学目标：

　　1、乐意参与探索活动，敢大胆品尝各自不同的味道。

　　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

　　教学准备：

　　1、知识经验的准备：

　　幼儿已会玩游戏《合拢放开》。

　　2、物质材料的准备：

　　五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

　　教学过程：

　　一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在这里环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地清楚自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对这一游戏很感兴趣，能随老师说出的五官快速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

　　评析：小朋友们自由地发表讲话，对嘴巴的作用有一定了解，例如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力很强。在探索嘴巴结构这一环节，基本上能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们相互交流，相互看看，有一定的互动。

　　三、示范介绍幼儿操作：用舌头品尝各自不同的味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

　　评析：在示范介绍这一环节教师讲述很了解，幼儿操作时都可以正确地进行品尝。因为水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出故此，尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了相互交流的机会，故此，孩子们都可以大胆地说出自己所尝的味道。

　　四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

　　评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出对应的表情让其他孩子们说出味道，在这里活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　　五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各自不同的味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

　　教学延伸：

　　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿当中进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

　　2、了解保护口腔卫生的方式如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

　　教学反思：

　　在这里活动中，孩子们兴趣浓厚，参加性强，都可以通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等各种方式对嘴巴的用途有进一步了解。启动一环节设计很好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有哪些。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都可以动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各自不同的味道时，引导还不够，可以请孩子们相互说说，然后再集体或请很小一部分代表说。在游戏-看表情猜味道这一环节，若是课前做一定程度上的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

　　通过此活动，可以看得出来孩子们主动学习的想法强烈，教师要有目标性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，改变幼儿主动学习探索的积极性，教师也可以在课前做好充分准备，以达到活动的优化。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

活动目标

　　1、了解和宠物相处时可能产生的危险。

　　2、可以说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。

　　3、体会和宠物安全相处的快乐。

　　活动准备

　　1、教学挂图。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察教学挂图内容。

　　（1）师：家里来了哪些宠物朋友，它们是谁呢？我们一起来看一看。

　　（2）引导幼儿观察讲述小图内容。

　　师：图上有什么宠物朋友，图上的小朋友在做什么？

　　（3）进一步引导幼儿观察讲述。

　　师：小猫、小狗、小鸟等宠物很可爱。可是，假设和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。你清楚和宠物相处时要注意什么吗？让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗？为什么？

　　（4）进一步引导幼儿讨论判断并说出因素。

　　（5）教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。

　　师：有没有可能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢？为什么？宠物的毛还有排泄物有没有可能摸或闻呢？为什么？和宠物一起睡觉有哪些坏处呢？在鱼缸附近玩耍会出现什么危险？

　　2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么安全问题。

　　（1）引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢？小朋友有没有可能独自给宠物洗澡呢？能不能有意或恶意去逗弄宠物，把它激怒呢？碰见相对较大型的陌生宠物你该怎么做？

　　（2）以小组为单位，用画图的方式表现各位考生讨论的主要内容。

　　（3）幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条安全须知。

　　（4）教师巡回详细指导，引导幼儿用自己的方法把自己的想法表现出来。

　　3、集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全须知。

　　（1）请每组派一名代表，讲解自己组讨论的主要内容。

　　（2）活动总结。

一、活动目标： 　　1、让幼儿学会螺旋队形变换的方式。

分为4部分。

第一个：导入（故事导入，游戏导入）

第二个：活动展开（介绍本课的主题）

第三个：互动游戏（借助游戏帮幼儿记忆本节课的主要内容）

第四个：总结（总结下本次课堂的重点）