绩效工资怎么算，什么是绩效工资,发放标准是什么

绩效工资按你每个月完成的任务数计算。

每月从个人该月基本工资中提取百分之10为个人奖金基准金额,按实质上达成效果之优劣核算奖金金额；

计算方式:个人绩效奖金=该月基本薪资*百分之10*部门系数*个人考查等级系数.

绩效工资是根据你平日间在单位的工作量、业绩、出勤率、获奖等综合成绩计算后计算的

绩效工资分为广义绩效工资和狭义绩效工资，广义绩效工资又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资。

绩效工资是以对员工绩效的有效考查为基础,达到将工资与考查结果相挂钩的工资制度,它的理论基础就是“以绩取酬”。企业利用绩效工资对员工进行调控,以刺激员工的行为,通过对绩优者和绩劣者收人的调节,鼓励员工追求满足企业要求的行为,激发每个员工的积极性,努力达到企业目标。

按照公司现实情况和公司发展需，公司的绩效工资分配可采取以下各种方法分配：

一：仅对员工个人既定绩效工资额度进行考查和分配

假设公司没办法按经营效益或其它科学方式核定每月可分配绩效工资总额，但员工已有既定绩效工资额度(默认该额度有效合理)的情况下，本方案仅能对该额度进行考查，即：

员工月度实得绩效工资=员工既定绩效工资额度×员工考查系数

该方案中，员工的绩效工资既不与公司效益挂钩，也不与部门业绩相关，仅主要还是看自己的考查系数，除非他的考查成绩在100分以上，不然，超级难拿到既定绩效工资的全额。

二：在方案一的基础上考虑与公司总的经营效益挂钩

假设公司可按公司经营效益或其它科学方式核定公司每月可分配绩效工资总额的情况下，则可以在上面说的方案一的基础上，让员工的绩效工资与公司总的经营效益挂钩，分配方法请看下方具体内容：

员工月度实得绩效工资=员工既定绩效工资额度×员工考查系数×公司效益系数

这当中，公司效益系数=月公司可分配绩效工资总额÷公司既定绩效工资总额

公司既定绩效工资总额=∑(员工既定绩效工资额度)

该方案中，员工的绩效工资虽与公司效益和个人业绩挂钩，但仍与部门业绩相关。在暂时没办法按这样的方法的预算和核算的情况下，月度绩效工资总额可先由公司领导按照公司月度目标和效益的达到情况直接核定。

教师待遇中的绩效工资为什么备受特别要注意关注。

3月17日，国务院教育督导委员会办公室发出公告，从今年3月起至10月，将针对 义务教育教师工资收入落实情况进行督导，问题严重省份将被问责。本次督导重点就是针对义务教育教师平均工作收入水平不小于当地公务员平均工资收入水平这一整体目标。看到这则消息，各位义务教育教师肯定是欣喜的。教师工资长时间以来普遍偏低，与公务员收入有一定差距。《教师法》中规定了，义务教育教师工资待遇不小于当地公务员的工资待遇，可实质上情况一直没有得到很好落实。教师的工作积极性不强，优秀毕业生从事义务教育的更少，工资低，待遇差是重要因素。既然如此那，教师的工资结构有哪哪些部分呢？

教师工资的第一个是岗位工资。

岗位工资与教师个人的职称等级挂钩。职称越高，这部分工资越高。下表是义务教育教师岗位工资标准。像我所在地区教师的岗位工资差不多是高级教师岗位工资是2773元，一级教师是2023元，二级教师岗位工资是1675元三个档次。教师职称评审是没办法言说之痛，指标少，要求高，不少老教师工资待遇上不去就是因为评不上职称影响的。

教师工资的第二个是薪级工资。

薪级工资和教师的工作年限挂钩。整体上是工龄越长，这部分工资越多。教师属于专业技术人员，国家设定了65薪级标准，每个薪级对应不一样的工资待遇。这部分工资总量很少，差距也很小。详细情况参考下图。

教师工资的第三个是津贴。

主要是教龄津贴，按照从事教育引导工作时间长短给予发放。工作满五年才有，五年后每月从3月起步，满20年时间到每月10月。是不是感觉非常少？其他补贴，如地方性津贴，乡村教师补贴，13个月奖励津贴我们这里差不多都没有。其他地方不是很了解。岗位工资与薪级工资肯定是国家财政统一支付，而津贴和绩效工资是每个省份，甚至是市区统筹，因而各地区实质上情况差距很大，有部分地区教师时常得不到这部分工资保证。这也是国家教育督导委员会要下来督导检查的目标，保证个地方政府落实义务教育教师的工资待遇。

教师工资的第四个是绩效工资。

绩效工资启动开展于 是国家针对教师工资待遇偏低问题，依法保证教师收入的一项举措。要求绩效工作与教师的实质上工作量，工作业绩等挂钩，反映多劳多得，奖勤罚懒等要求。鼓励教师在本职岗位上做出成绩。绩效工资的标准是按照不一样职称的等级规定发放的，根据学校教师总数拨付的，而绩效工资发放则是由教师所在学校详细制定考查办法，按月考查发放。在绩效工资开展初期，教师们认识上有误区，总觉得这部分工资是国家给予个人的收入，而绩效考查需把这部分工资放在一起，校内按照每个教师的工作情况和业绩重新考查，二次进行分配，心理上不能接受。其次，绩效工资加大的教师当中的竞争，使原本职称评审的矛盾更突出，增多了基层学校管理的难度。这些都是绩效工资被诟病的因素。毕竟教师工作是教书育人，服务的对象是学生，而学生的培养是全部老师汇集共同努力的结果。不可以简单的区分不一样学科和不一样岗位教师的工作差别，非常是在义务教育阶段，落实好学生的素质教育，需全部教师团结协作，共同努力。绩效工资为了发挥出其本身应用的效果，还要有从教师待遇和考查的按照制度上进行改革。

以上四个方面就是现在义务教育教师的工资情况，期望在党和政府的关怀下，义务教育教师可以安心从教，努力工作，为中国的基础教育做出自己应有的奉献。

谢邀，我是小学教师一枚，工资构成是基础绩效70％，奖励性绩效占30％，基础绩效也即是每月上卡工资，奖励性绩效是按学生期末考试成绩来发放的，我们乡镇每一年绩效计算公式都有很多不一样的地方，如，均分+优分率+低分率，（优分率即是八十分以上人员数量占全班人员数量的比。低分率即是低分人员数量占全班人员数量的比，低分人员数量即是25分以下者），