福建省高级职称申报条件，福建省高级工程师评审条件要求

福建高级职称申报条件？

（1）本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

福建高级工程师评审条件？

1.成教中专毕业生从事工程技术本专业或相近专业工作2年以上可申报“技术员”资格；聘请任职“技术员”工作4年以上，任职这个时间段年考查合格，可申报“助理工程师”资格。

2.成教大学专科毕业生从事工程技术本专业或相近专业工作1年以上可申报“技术员”资格；聘请任职“技术员”工作3年以上，任职这个时间段年考查合格，可申报“助理工程师”。

3.成教本科毕业生从事工程技术本专业或相近专业工作1年以上，任职这个时间段年考查合格，可申报“助理工程师”资格。

4.普通大中专院校毕业生，获取大学专科学历，未考查确认技术员，从事工程技术本专业工作4年以上，任职这个时间段年考查合格，可申报“助理工程师”资格。

5. 普通大中专院校毕业生，获取本科学历，从事工程技术相近专业工作1年以上，任职这个时间段年考查合格，可申报“助理工程师”资格。

6.普通大中专院校毕业生，获取中专学历，未考查确认技术员，从事工程技术本专业工作6年以上，任职这个时间段年考查合格，可申报“助理工程师”资格。

福建高级教师评审条件？

高级教师（中学高级、“小中高”）条件

教育引导工作要求

1．积极履行全员育人职责，擅长于按照学生年龄特点和思想实质上，进行思想道德教育，将德育融入课堂教学，积极引导学生健康成长。

2．较出色完成班主任等学生管理工作，任现职以来担任班主任等学生管理工作累计2年以上，尽早知晓学生思想状态，特别要注意关注我们全体学生，促进学生全面发展，与学生家长联系沟通良好。

3．教育引导工作业绩较突出，学生评议满意率达百分之80以上。

教学工作要求

1．具有新课程教育教学观念，理论基础、专业知识和专业技能坚实，教学经验比较丰富，教学效果良好，形成一定的教学特色，进行过学科循环教学。

2．积极开设选修课程或开发校本课程，能详细指导学生开展研究性学习、综合实践活动。

3．在县级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上，并取得好评；或取得县级高质量课、教学技能竞赛一等奖以上或在市级以上高质量课、教学技能竞赛

中获奖。长时间在农村中小学任教的教师在学校念书级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上，并取得好评。

专职从事教科研工作的人员，工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上。在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座5次以上，对提升本地区学科学教育学质量做出一定成绩。

专职从事督导工作的人员，有效完成综合督导、专项督导任务，工作富有实效。在市级以上开设专题讲座累计达5次以上，对本地区督导改革创新做出一定成绩。

专职从事电化教育引导工作的人员，工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上，能联系中小学教育教学实质上，逐步递次推动信息技术与教育教学融合。在市级以上开设学科讲座3次以上；编制多媒体教学软件或制作信息技术与学科课程整合课例获市级二等奖或省级三等奖以上。

教科研工作要求

1．具有很强的创新意识和教科研能力，积极参加课程改革、教学方式等方面研究，在素质教育创新实践中获取比较突出的成绩。

2．主持或作为核心成员（前3名）完成县级以上教育教学研究课题1项。长时间在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项。专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员主持并且按要求保质保量的完成市级以上教育教学研究课题1项。（课题材料含预审时要注意审核查验（1）课题申报书、（2）结题书、（3）课题成果等）

3．撰写并公开发表1篇本学科学教育育教学研究论文。特殊教育学校教师、长时间在农村中小学任教的教师撰写本学科学教育育教学研究论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员撰写并公开发表本学科学教育育教学研究论文3篇以上。（CN刊物查询（1）新闻出版总署、（2）知网、维普网等官方网站查询，不需要在非官方网站查询）

示范引领要求

1．具有详细指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队Team建设中发挥骨干作用。详细指导培养2名以上青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面获取进步。

2．积极参与校本培训、校本教研活动，每学年听课或参加校本教研活动很多于5次。

3.积极参加“送教下乡”、“送培下乡”活动。

福建中小学教师正高级职称评审条件是：

（一）遵循宪法和法律，具有良好职业道德和敬业精神。

(二)具备下方罗列出来的条件之一:

1.担负五年以上副高职务工作。

2.教学成绩卓著。

3.发表、出版过有创建性的科学论文、著作或教科书，或有重要的创造发明。

4.在教学管理或科学研究管理方面具有组织领导能力。