初一历史没学好会影响初二吗，初一孩子史地生政都不及格-华宇考试网

初一历史没学好会影响初二吗？

会的，这个和数学一样，小时没有把基础知识功底打好，等去了初中也会影响数学的成绩，历史是一个个的小故事，要是第一个故事听的不怎么明白，第二个故事里面肯定有第一个故事的主要内容，虽然很少，但或多或少会参杂一部分。

故此趁着放假抓紧把没学好的补上。不然可能会影响初二的历史。

会，初一和初二是连着的

会有一定的影响，因为会涉及到初一的一部分时间人物还有事件等

不会，但会影响初三，初一的背背背，初二的也得背背背，初三的是把前面的一起背

自己觉的可能会的，因为历史有一定的联惯性。

影响不大，因为历史是阶段性的，没有有关性。

会有一点，但是，影响不大，初二和初一学的带来一定不一样，只要初二初三好好学，后的总学习再认真备考初一的就没有多大问题。

对初二影响不大，但是，对中考会有影响，但是，可以慢慢学习

不会，因为初一学的是古代史，初二是近代史

会的，初一没学好，初二就跟不上

初一孩子学不好史地政生咋办，应该如何处理？

初一还好，离中考还有两年呢，史地政生，假设是看考试教材，就是死记硬背了，事实上是有捷径的。

也许有人说我要教坏小孩子了，但确实有效。看金庸的武侠小说，看《百家讲坛》，看《明朝那些事儿》，买台显微镜研究各自不同的细胞，不要太好玩！

不管学是的啥，兴趣非常的重要。假设喜欢一个东西是会恨不可以把来龙去脉，前因后果都研究个遍的。初中又是好奇心比较重的年龄，相比高中，课业也比较轻松，有大把时间，培养起兴趣来，他自己就可以越学越起劲的。

为什么推荐这哪些呢？金庸的小说，都是有一定的时候代背景和历史事件的，《射雕》以靖康之变为背景，宋室南迁，成吉思汗的崛起……主人公虽是虚构的，但走过的大江南北反而真的：岳州就是湖南岳阳，临安指杭州，襄阳就是湖北的襄阳，潼关，终南山都在陕西。顺带着地理也学了，还提高了阅读水平和写作能力，何乐而不为？

我们那时候看都是去租书店偷偷摸摸的借，目前图书馆都拥有，又多又全，还是正版的，真是好太多了。

百家讲坛也很好，之前学校上课，压根不清楚历史可以这么有趣，易中天的《三国》，阎崇年的《清十二帝疑案》和《明亡清兴六十年》，还有袁腾飞《两宋风云》，把历史上的人物都讲活了！看百家讲坛时我在大学念书，每晚睡前听，为了看他们讲的对不对又把历史研究了一遍。《明朝那些事儿》也是那个时期看的，非常迷恋。

地理可以通过旅游，或看游记来提升，虽然有部分地壳结构、风向、气流洋流等难搞，也也还是好。

政治我一向不太感冒，完全不感兴趣，但这依然不会代表不可以学好。那时每晚七点看《新闻联播》，拿个笔记本一边看一边记。因为是唯一可以看电视时间，我比较珍惜。可能是因为这个，政治成绩还过得去吧，也算是一个方式。

生物是很有趣的，有趣不在课本上，在各自不同的观察和实验。你想象不到，有很多既然如此那，小的生物，在你看不见的地方，自顾自的繁殖，又消无声息的消亡。给孩子买一台显微镜吧，有部分乐趣是要自己感受才可以体会到的。

初中，一切才刚一开头，不要为了学习而学习，课程内容只是一个点，通过这个点去发现世界的奇妙吧，也不能怕学杂七杂八的耽误学习时间，学习，本来就是这么好玩的事！

“史地政生”，➊其普遍的学习方式是：背诵；➋其共通的缺点是：枯燥。不像数学，可以吸引人探索和钻研；不像语文，有部分文章读起来能享受到艺术美感；也不像英语，让人有学好后跟外国人交流的动力。

难怪孩子学不好“史地政生”了，可以理解。

可是“史地政生”反而重要的，重要到仅差2-3分，就可能被名校高中拒之门外，破坏了学子的前途，令人扼腕叹息。故此一定要学好这四科，还尽可能考满分。

如果学不好“史地政生”，或在学习“史地政生”途中感到痛苦，可以试试我的方式和工具，现在，通过该方式和工具已经令好哪些朋友家的孩子受益，成绩提升了不少，对“史地政生”的兴趣也提高了。

一、历史的学习

历史要运用树型、图形记忆的方式，将整本书化成一棵大树，将各个历史阶段化为枝干，将某个历史阶段出现的大事化为枝条，故将他中涉及到的人物、文学、艺术、工艺品、绘画等化为果实和树叶。

家长给出粗略的树型图，然后由孩子整理历史内容，为其“添枝加叶”，当这棵树由一根幼苗而始，成长为参天巨木，并枝叶覆蔽、硕果累累时，历史的整个知识结构就在孩子脑子里刻印成形了，多整理几遍后面，就不会忘记了。

学子可以我的图片基础上延伸扩充，可将每一个树枝做成一棵大树：例如将远古时代做成一棵树，元谋人、北京人、山顶洞人作为三个主干，分别在上面“添枝加叶”，增多时间、地址位置、生产情况、特点等。

当认真整理下来，反复阅读记忆，每棵树就可以成为你脑海中的“常青树”。

二、地理的学习

学习地理，一定要买两件用具：➊地图（世界地图、中国地图等）；➋地球仪。两者缺一不可。

地图要挂在书桌前的墙面上；地球仪要摆放在桌面上。时刻准备观察和观摩。

学生通过对地图和地球仪的观摩，准确记忆每个七大洲、四大洋的位置；通过地图上的经纬线，可以定位赤道、各个温度带、确定中国的位置，通过经线推导出世界上的时候差。

当了解了上面说的几大点后面，地理的学习基本就通了，无非再熟记各个温度带的气候和物产等。

三、政治的学习

政治学习时，要对孩子明确一点：政治是一门重要的学科，可以上升到哲学的高度。每个人都拥有可能从事政治工作，而政治科目是了解国家现目前制度与文化的必备学科。

政治的学习一定要学会自我总结，也是采取树型结构，将重要的重要内容及核心考点总结成数个大类，每个大类画成一张树型图：

例如，还可以总结出制度类、重要类、决定类、集中类、根本类、基础类等。

在制度类中，可以总结出：➊我们国内的根本制度是：社会主义制度；➋我们国内的根本政治制度：人民代表大会制度；➌我们国内的分配制度：按劳分配为主体、各种分配方法并存；➍我们国内的基本政治制度：民族区域自治制度。等等。

四、生物的学习

生物相对好学一部分，因为与我们人类息息有关，而且，通过对生物界的发现和参与实验可以引导兴趣。

有部分章节（特别是初一第二章）可以结合地理一块学，更能增进记忆，例如北极有北极熊，南极有企鹅，为什么南极没有北极熊？搞了解这个问题后，连带生物和地理都学了。

其他如细胞、胚胎、人的由来、人体、各自不同的生物、健康生活等，都是孩子们关心和好奇的问题，学好这些不用额外的方式和工具，只要努力一部分，用心一部分，将时间多分配在该科目上完全就能够了。

如果有哪些问题，可以留言探讨；也期望不吝赐教！

现有的学业评价对初一孩子的引导不利于孩子们学习史地政生，因为学校评价孩子的成绩是语数外。就算部分学生喜欢政史地生，也因为评价的指引淡化学习兴趣。

因为这个原因提升学生的兴趣一个方面需家长和老师的引导。把这种类型基础科目知识运用到实践中去，有用即必要。带着孩子走进大自然，融入历史文化中去。让实践来详细指导学习，相信会提升他们的学习兴趣。

史地政生这几项科目有的地方也许死记硬背就可以搞定，但有部分地方却需大脑思考，灵活运用才可以，掌握并熟悉正确的学习方式才是必要。

第一是历史，历史要将各个事件串起来，时间、地址位置、人物、起因结果等等在脑海里有一个排序，结合实质上去记忆。

初一的地理和地理还是主要的答题重要内容及核心考点，这个问题就需多答题练习，多去看图，多动手让自己熟悉答题方式。

政治的重要内容及核心考点就比较复杂和繁多，这个问题就要求孩子对课程的主要内容有较具体地了解，然后分批去掌握并熟悉，背诵。初中的政治不像高中一样需灵活运用，故此，把重要内容及核心考点装进脑中，多熟悉题目作答技巧，就是简单的方式。

谢谢邀请。

这四个科目我的想法是-由兴趣决定。为了学好，一定要从这个方面入手。

针对历史，让他对中国的历史有兴趣，对世界的历史有兴趣，对人文历史有兴趣。你可以给他将一部分历史故事，一部分历史人物，一部分历史悲剧，一部分历史伤痛。作为年轻人，应该都会对这些东西出现好奇感，或者说悲愤感。自然就可以对历史出现兴趣，对世界上曾经出现的事情感到好奇，对历史书上的东西也会如饥似渴的阅读，记忆。

针对地理，你可以和他聊聊世界上的地理趣事-东非大裂谷，人类是如何来的，中国的地理图形-大公鸡。除了上面说的这些，你还可以聊聊世界上的奇闻-咸海不可以淹死人，神秘的三角洲，野人图腾等

针对政治。让他看看我们目前的蒸蒸日上的祖国。让他看看新闻联播，让他看看一部分相关的新闻。让他看看美国对中国的态度，让他清楚一部分国际上的事情，久而久之，便会出现兴趣，一发不可收拾。

针对生物。你可以同孩子讲讲一部分海洋中的奇妙的东西-为什么章鱼可以喷墨水，为什么海上有一座小岛会移动（鲸鱼就是小岛），为什么蚂蚁又被叫做变态发育。为什么鸟儿会飞？鸡却不可以飞呢？

假设，可以有兴趣，这一门课孩子就可以努力学。这个便是本次考试内容编辑具体经历，期望对你有用哦。

感谢邀请。初一开头，孩子们要学的科目多起来了，增多了几门课，而且，学习要求比小学高不少，老师们也不和小学一样，每天在耳边叮嘱，更多的是自己要养成好的学习习惯及方式。

第一，我想清楚，怎么判断孩子学不好史地政生的呢？考试成绩？老师反馈？还是孩子自己的反馈？第一得把因素找出来，每个孩子都拥有自己的闪光点，都拥有自己的一套逻辑，学不好的因素有各种，也许他碰见困难了，家长要对症下药。

其次，与老师沟通，了解孩子的学习情况及科目标学习要求。相信不少孩子都会碰见这个情况，老师也碰见不少，且经验丰富，充分和老师沟通，按老师的要求来。

后，家长要帮孩子一起进步，碰见考试成绩不好，要有方式有技巧的沟通，减少指责，当然一定程度上的发脾气也是一种方式，但不可以把事情闹僵，重要的帮忙孩子找到方式，提升考试成绩。

没有学习不好的科目，唯有愿不愿意学的孩子，不要放弃孩子，要陪伴孩子一路过闯斩将，后达到目标地。

初一时期暂时学习不好品史地生关系，问题不是很大，家长不要太担心。因为工作单位的变化，正好道法历史地理生物我都教过，算不上什么名师，但是，成绩还马马虎虎。就我来帮家长你解惑吧。不清楚家长所在地区。

目前初中道法，全国都都采取人民教育出版社的统编。初一道法主要是注重学生的德育教育，培养积极健康向上的价值观。学生只要有明断是非的正常价值观，大多数情况下期末成绩不会差到那里去，除开这点，初一的道法知识与初二初三的联系不紧密，而且，我所在的市和相邻市的中考大多数情况下不会考初一的知识，都是考初三的知识注重对法律知识的考察和运用，和是非判断能力的考察。故此，从下期初二启动学习规则和法律常识是全新的知识，抓住新起点，培养学习兴趣。我上课娃娃基本很有兴趣，在讨论欢笑中度过，加上是班主任，没有一个睡觉的。

初中历史，从2023秋季启动，也是为了让用的统编考试教材。我教了连续的五年历史，每学期都是全学段授课，历史学科期末考试和中考也越来越难，假设不是一个幽默风趣的老师讲授，差不多娃娃上课是很煎熬的，历史学习不好可能是娃娃上课没有太仔细，对历史知识把控掌握不准，不会运用历史知识，目前很多省市的历史中考是学生背了，当没背，考题让娃娃们蒙圈甚至题意都超级难读懂。故此，好是理解记忆，整理历史知识线索，重要，要优先集中精力的是学会应用历史知识和归纳小结。

初中地理，我教的是粤教版的初一的地理上期主要是不自觉的理方面。第一单元学生大多数情况下针对自转和公转出现情况傻傻分布清，第二单元的经纬网也是模棱两可，加上后面的等高线与地形判断，气候类型繁杂，学习难度渐渐加大。初一下册的区域地理记忆知识不准确和应用知识不会。建议还是将教材中的概念弄了解，多答题，不懂就要问，还是要多理解记忆。初二下册也是对初一地理知识的进一步深化到中国地理的应用，故此，落实基础知识非常的重要。

初中生物，初一上册的生物要相对简单一部分，如植物细胞的构成，生物圈，花的构成，考察深度也不是很深，相对难的是初一下册消化系统，呼吸系统，泌尿系统，神经系统。学生时常容易记忆混乱，初二要简单一部分，初二下册还会学习一部分疾病和预防的知识。

总的学习方式就是要多预习，合理规划时间，孩子刚从小学到主要学语文数学到学起七科的主要内容了，难免有部分不适应。家长还是要多鼓励，同时告诉他上课要仔细对待，及时完成作业，上课不开小差。

差不多每一个老师在课堂上都可以把知识讲到，还是要相信娃娃班的老师。

我大多数情况下讲题都会举一反三，故此，我也建议你的孩子学会举一反三。首次错，做不起真的不太要紧，但是，第二次一定要会做，弄了解为什么是这个答案，其他答案为什么是错的。目前的初中中考已经从初偏重于考是什么转移到考为什么了？

多给孩子鼓励同时积极引导，期望采纳特别要注意关注，又问题以后可以探讨。

感谢头条邀请

针对小学刚刚过度到初中一年级的孩子，对史地政生的成绩不好是普遍现像：因素为有几点，小学阶段我们更重视的是语数外的学习，虽然《品德与社会》里面有包含一部分历史地理的知识，但是，都是很基础的，学校只是有具体安排一部分课时，但是，孩子都不会有哪些兴趣，加上没有经历正式考试，故此，能记住的重要内容及核心考点转瞬就可以忘记了。

当到了初一年级，史地政生的课程就变成了独立的学科包含于孩子面前，针对习惯于语数外学习的孩子，可能一下子还没有适应过来，加上对新学科重要内容及核心考点的考察不是很了解，故此，多数情况下孩子都会在这里栽跟头，甚至严重者语数外三科在班级数一数二的孩子，就是因为史地政生的拉分太多而排名滑落严重，很苦恼，既然如此那，是否有什么好的方式可以让孩子在初一时可以很快的适应史地政生的学习呢？

一，提升新学科的学习兴趣：想要学好任何一门学科，第一你要提升对所学学科的兴趣，兴趣是好的老师，唯有你对学科重要内容及核心考点有足够的兴趣，你学习起来才会有劲头、不会吃力，不然变成了被动式的学习，学得累不说还记得不够扎实，当然也就不会获取什么好的成绩。

针对如何提升新学科的学习兴趣，就要鼓励孩子多看书，多了解历史故事，让孩子更多了解下中国传统文化，慢慢的在对文化的传承中提升对历史人物、历史事件的记忆，以此转变成对的学重要内容及核心考点的多方面了解，加深对课本知识的印记。

二，课上仔细听课课下仔细总结：针对需靠非常多记忆的史地政生学科，想要获取高分的方式和平日间的听讲、总结、背诵记忆是有着密切关联的，故此，有一套好的学习方式和学习习惯就特别重要，每节课前一定要早一点预习下课上的重要内容及核心考点，针对一部分感兴趣的小故事也可查查资料多了解一下故事出现的背景，这样课上在跟着老师的节奏学习就可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

课下要对课上所学内容总结记录，做好笔记，对一部分难懂难记的段落要发挥一定的想象力，把他们编成易记的小故事或者串联成顺口溜等等，只要可以帮你理解记忆的方式都可以，要记住不要看书抄书，这样的总结你就不会有哪些记忆点，今天学完过几天就忘记了，用这个方式只要坚持下去，在难在枯燥的主要内容也变成了容易掌握并熟悉的知识了，时间久了你就可以有很大的进步。

三，加强临近考试前练习与学习：针对平日间基础薄弱的考生，都想着靠考试前那一点时间进行冲刺突击来提升考试成绩，方式固然是有一定效果，但是，针对想要提升成绩层次的考生来说，只靠临近考试前临时抱抱佛脚是不成的，平日间的累积总结这时就是该到他来发挥作用时了，课后的小总结这时就要做一个大的串联变成大的总结，把临近考试前的阶段内重要内容及核心考点进行很好的贯穿总结，加上有针对性的临近考试前练习，答题，这样进一步强化对所学重要内容及核心考点的记忆，相信考试就变得不在话下。

总而言之初一孩子学不好史地政生只是一个阶段性的问题，只要孩子掌握并熟悉了正确的学习方式，提升对新学科的学习兴趣，加大对重要内容及核心考点的贯穿总结，强化记忆知识难点，临近考试前做好习题的练习，成绩就一定会进步提升的。

期望以上的一部分方式可以帮到更多的考生们。

地理学习准备中国地图和世界地图地理学习一定要结合地图记忆形成空间概念历史学习结合重要时间点记忆历史故事形成大时间框架生物学习做中考习题三年中考五年模拟的就挺好的政治就是死记硬背了

家长没有必要过分担心，只要后期引导得当，比较容易提升成绩和效率。

毕竟孩子才刚上初一，刚刚接触这些小学没有学过的学科，难免找不准学习思路和方式。

我个人认为，假设孩子物理化学很好，但史地政生较差，那多半是因为没有掌握并熟悉文科科目标学习方式，但理科思维很棒。

故此个人建议家长，要鼓励孩子以开放的心态接受这些陌生科目，减少内心的惧怕、强烈的抵触。然后，再通过联想记忆法，或其他有效学习方式，进行仔细探索。个人认为，史地政相比物理化学要简单一部分。

总而言之，孩子刚上初一，要紧的不是各科成绩，而是找对思维和方式，如此才可以一步一步学好各个科目，不然就可以陷入偏科问题很难自拔。

在学习上，家长如何一对一辅导上初一的孩子？

初一的学生，说是一对一辅导，更多的肯定是帮助，帮助孩子顺利渡过小升初的过渡期，配合老师管理。因为在这时期不少知识的一对一辅导我们会感到有部分无力，故此，我们应该怎么帮助呢

1.尊重孩子，平等跟孩子聊天。第一转变自己的角色，初中孩子有了很强的自主意识，故此，小学那种管控方法已经不可以行了，故此，要把孩子当做朋友，更好了解孩子心里变化，以此疏导孩子。

2.监管好孩子的星期六和星期天。孩子在学校五天，习惯了学习，有了自己模式，但是，回到家就可以放松，故此，五天的累积有可能一下子垮掉，星期六和星期天一定跟孩子商量好作业计划，这样起到夯实作用。

3.朋友式交流。孩子青春期有不少秘密，唯有和朋友一样，才会交流没有间隙，没有秘密。

期望有一定的帮助

这是个伪出题！

为什么家长一定要一对一辅导孩子学习呢？不管是在什么年级。第一，学习是学生的事，其次，教习是老师的工作，其三，家长并非专业的老师，故此，学习交给学生自己，教学和一对一辅导交付给老师，肯定是顺其自然的事。

家长，应该打造合适的学习生活环境，做孩子的人生榜样，或者影响和教化孩子的人生观价值观。古时，不听说孟母知识多渊博，如何如何一对一辅导孟子读书，但世人皆知孟母三迁的故事。

从老师的的视角，我不主张家长一对一辅导，除非家长是老师，而且，是深为学生和孩子一直信赖的，且教育教学质量显著的，不然适得其反。

我们要认清一个事实，人无实质差别，但学习能力有高下，学习能力开窍有早晚，不可不急又不可急于一时，人的智力是慢慢累积，渐渐成熟。孩子成绩不好有遗传因素，有家庭长时间的培养方面的因素，有学校教育教学的因素，有孩子后天努力的因素，大方向想明白了，完全就能够解放孩子，当然不是放任自流，纯自然成长。

实际上目前竞争激烈，我们中国人又非常希望孩子通过受学校教育取得好的前程，重视考证成绩固然没大错，但让孩子更健康，更有持续的竞争力，可不只是一对一辅导成绩就有用的，没有成绩是万万不可以的，但有成绩也不是万能，唯有长时间能落在自己身上好成绩，能从干好学习的活中学会干好任何一件活的情商智商胆商的培养才能够更重要。

退一万步讲要一对一辅导，也不能局限于一日两日，一题两题的一对一辅导，而是需要在自觉学习的良好习惯，高效学习的良好习惯培养上下功夫。

总而言之，

没有成绩万万不可以

有了成绩也不万能

合适孩子才算能

强迫学习坚决不可以。

对孩子的学习方面的一对一辅导，这本来就是属于老师的任务，假设家长对教育方面比较懂，那可以按照自己的知识水平来进行教学。

作为家长，只是对孩子的学习做好监督，针对一对一辅导，还是针对老师来做很好。因为我见过不少老师是对教学是比较专业的。

家长给人的印象是在一对一辅导自己的孩子，实际上根本自己就不懂什么是教育，如何去介绍一部分重要内容及核心考点提醒，只是强制性的灌输，没有理论和理解的思路，只是强制性的告诉答案是什么。

教育一对一辅导，唯有老师才是比较专业的。专业的事情有专业人才去做好了，作为家长还是为了做好家庭方面的教育，才是重要的。

展开都这是因人而异的。第一，您要对您的孩子品质性格有一定了解。您要了解他或她的耐心程度还有对那些学科更感兴趣，在什么地方方面更有天赋，以制定不会让孩子厌学的学习计划。其次，一定要与孩子老师及时沟通，这是我教我孩子得出的重要经验。后，要记住与孩子要常常交流，让孩子感受到你对他的关心，这样孩子才不易出现叛逆心理。祝您的孩子学习顺利，早日功成名就！

家长一对一辅导初一的孩子，重点是配合学校做好孩子的心理疏导，让孩子能及时适应初中的学习生活。

第一，告诉孩子，初中生了，第一要适应初中的学习生活。小学学习的重点是语文数学及简单的英语知识，还英语是口语为主涉及语法很少；而初中，除了语文数学，英语也是重点课，内容多，涉及语法；小学毕业语数外百分制，初中中考语数外多数地方增多到百二十分甚至百五十分；还，初一还有政治历史生物地理等中考科目标学习。对上初中的孩子，家长要多鼓励，让孩子有信心学好每一门课。

第二，家长配合学校，主要是孩子所在班的班规班纪，对孩子进行习惯养成教育。学习习惯，生活习惯，劳动纪律，行为习惯等，习惯成自然，好习惯成就美好未来。拿学习习惯说，家长一对一辅导不外让孩子完成课外(或家庭)作业，不说完成的质量怎么样，至少要让孩子及时按数量完成，而且，一定要完成后面才可以做其它及休息，让孩子明白，家长和学校教育完全一样，学习为主，其余为辅。

第三，和孩子交朋友，让孩子能在家长面前说真话，敢说真话。不少时候，我们家长在孩子面前要么居高临下，要么委屈求全，就是很少给孩子以平等，结果让孩子在家长面前要么不敢说真话，要么任性妄为。假设家长与孩子处于平等地位，则孩子完全就能够和你分享学校生活的快乐，完全就能够向你倾诉学校生活碰见的烦恼压力郁闷，家长则可以从心理上情感上帮孩子，让孩子的学习及生活稳定健康地发展下去。

第四，严控孩子的娱乐时间，非常是互联网方面。自打有互联网以来，自己所带学生基本上每届都拥有既然如此那，一个两个网络而荒废学业的学生，非常是目前智能机的产生，又非常是手游的风靡，让不少成人都沉迷这当中。家长想让孩子完全脱离是不可能的，因为这个原因，孩子在家网络，玩手游，一是提出要求，二是控制时间，三要清楚内容，毕竟互联网中仍有不良信息内容，若是让孩子接触接受，对其学习生活都拥有很大的影响。

总的说，家长对孩子初一的一对一辅导，重在帮孩子各自不同的习惯的养成，配合学校让孩子完全适应初中的学习，这才是重要，要优先集中精力的。

作为一个数学老师，我说一下数学的学习

不清楚您那边用的是什么考试教材，我们是鲁教版的，初一上学期以代数部分为主为主（有理数、整式、一元一次方程），个人认为后决定孩子数学成绩的一定是计算能力。

但是，计算对不少孩子来说是很枯燥的，故此，提高孩子的兴趣非常的重要，这个兴趣未必是知识本身，例如不少考定义的题我们可以按照定义给孩子找不一样的变形，通过答题发现知识的应用，中间我们可以给孩子一定程度上的奖励激发孩子的兴趣。期望能有一点用，假设需可以具体交流。

到了初中，课业的负担变得相对的更重了；课程的难度相对也更深了；家长对应的一对一辅导也就显得更加重要了。如何一对一辅导，谈三点想法：

1、第一要培养孩子良好的学习习惯。养成自主预习、学习、做练习的积极性；

2、初中启动学《代数》课了，这个与小学的《数学》的算术思维是明显不同的，家长需非常加以注意。可以购买些有答案的“练习集”让孩子多做做习题；

3、《历史》、《地理》等也是一部分新开的课程了，注重对孩子的兴趣培养，好奇心是一切的动力。有了好奇心，学好就不是问题了。