写老师上课的作文正侧结合记忆中的美好写校园老师同学的初三作文

班主任老师给我们上课是各位考生都在认仔细真的听课，没有哪些敢做小动作的！地理老师就明显不同了，没有哪些听得

回忆校园的美好时光作文1

五年的小学生活中，我有不少难忘的回忆。我有一群时而很团结、时而有分歧的考生。每一个考生都拥有自己的独特个性，例如王思琪内向、倪小雨纯粹、程程开朗、徐思涵彬彬有礼……在学校里出现的一点一滴，让我难忘。

茂盛的柳枝随风摇摆，烂漫的小花儿向我点头，风儿携着淡淡的花香扑面而来，走在美丽的立新小学的校园，使人倍感温馨。

在这个培养人才的圣地，和蔼可亲的老师们，每节课都写着一行行、一列列的文字，老师站在讲台上绘声绘色地讲课，双手满是了白白的粉笔灰。黑板上的字擦了又写、写了又擦，一节课结束后，乌黑的黑板布总是变得雪白雪白的。老师上课时与下课时表情总是截然不一样。上课时，老师面部表情总是一副威严的面孔，却又仍然保持着课堂上活跃的气氛；然而，下课时，老师就像考生们的好朋友，谈天说地一片融洽。

有的时候，下课，老师一走，考生们就像脱缰野马，在教室里疯跑，你追我赶，调皮的考生有意或恶意碰一下已经在写字的考生，于是，被撞见的考生放下手里的笔，“腾”地站起来，追赶着他。 有意或恶意为之的考生早就做好脚底抹油、溜之大吉的准备了，故此，大多数情况下都不会被抓到的，被捉弄的考生只可以气呼呼地回到座位上。看着被愚弄的考生扭曲的表情，和做鬼脸的调皮“鬼”，惹得班级里其他考生哈哈大笑。这样类似的场景不了解在班里上演了多少回，每一次都是既然如此那，让人很难忘怀。

转瞬间，五年时光过去了，与老师和考生们这个各位考生庭里一起度过的时候光，早已深深深印在我的心中，成为我一生难忘的回忆。

My Teacher

My English teacher, Jackson comes from the U.K..He often makes his classes lively and interesting. Also, he is always kind to us students. He often focuses on not only our study but also our school life. I am so proud to have such an excellent teacher.

敬爱的老师：

您好！

我有一个小小的烦恼，不了解您是不是能帮我？

我的作文一向都没有亮眼表现。每当要写作文时，我脑子里一片空白，都要冥思苦想或查作文书、开电脑查相关的作文。但又认为资料上的不够好，自己却想不出来。

想着想着，有的时候，就可以分心，和姐姐玩耍、聊天……作文次次都是勉强完成。

如何才可以提升写作水平？请您告诉我！谢谢！

祝：

身体健康、工作顺利！

您的学生：彭冠豪

我的老师们

她总是既然如此那，朴素，梳着马尾辫，鼻梁上架着一副眼镜，红润的双唇，说起话来来滔滔不绝。

　　老师们就像辛勤的播种机，传播知识给我们，让我们在知识的海洋里遨游。　

　　陈老师是我们班的班主任兼语文老师，她没日没夜的为我们批改作业，预习语文，忙得连中午都不休息，课堂上不厌其烦的解说，为的是能给我们带来更多的知识。故此，在课堂上她要求我们很严，要我们一些不苟，我们的作业上写有错别字，她都可以即时发现用红笔划掉。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上课总是既然如此那，轻松，总是既然如此那，引人入胜。我们都非常爱上陈老师的作文课，从中可以找到不少作文“奥秘”。她总是既然如此那，朴素，梳着马尾辫，鼻梁上架着一副眼睛红润的双唇，说起话来滔滔不绝。　

　　我们的英语老师周老师受学生们的青眯。他明主，不搞独裁专制，不少事情都会征求我们的意见，在他的课堂上我们才可以做“小当家”。他搞怪，他幽默诙谐，课堂上慌张的气氛他随时都可以调解。我们敢和他开玩笑，每一次见到他我们都会热情的打招呼。　

　　他有的时候，侯很严厉，当考生们不仔细时，他会摆一个“POSE”，双手插腰，眼神凶狠，一副气势汹汹的样子。上课时他还会做不少夸张的姿势和鬼脸，他还会说一部分“不正经”的语言。　

　　数学李老师中等身高，走起路来精神抖擞，眼睛炯炯有神，上课上到声音嘶哑也不会停下来。他很累，不但给我们班上课，而且，要为其它班上课。跟周老师比起来，他的幽默程度也不赖。记得有一次，老师上课讲到实质上生活当中，看见朱岚有部分不专心，他笑着说：“目前猪肉这么贵，朱岚可是我们班的重点保护对象。是吧，朱岚！”班上考生前俯后仰地笑起来。李老师上课一向有一个原则，笑归笑，但是，在笑声中掌握并熟悉好知识。　

　　老师对我们有着希望与爱，老师们就像一盏盏明亮的灯，照亮了我们的一生！

描写老师的作文开头：1、开门见山法　：

提起某老师，考生们都会有说不完，题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。　　

2、外貌描写法:

（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，那就是我的作文老师。他也是我见过的会创新的老师。　　

3、内心独白法:　

老师，您不只是我们的良师，而且，是我们的益友。从您接我们班那天启动，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了很多的课外知识和历史典故。

描写老师的作文结尾：

1、表达愿望法：

敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的贡献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

2、歌颂法：

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!，老师，您的精神，永记我心!

开头，光阴似箭，日月如梭(或者时光匆匆，岁月荏苒)。记得上次见上一面还是在××(某时某地，以回忆开头)……结尾，青山不改，绿水长流。保持联系，珍重！此致敬礼哈哈

每当语文老师走进教室时都会说：“某某某站起来！说，何不交作业？啊？！”

某某某说：“我，我落家了。”

语文老师用手拥了他一下，又说：“去，回家拿去！拿来了再上课！”

某某某说：“老师，我不了。我写。呜~呜~”。

阳光均匀地洒在每一朵鲜花身上，花儿贪婪地沐浴着阳光。在这阳光下，花儿们健康成长。故此每一朵花儿都忘不了这阳光。但是阳光也许仅仅会记得开得旺盛、鲜艳、清香的一朵。

　　伴着阳光和鲜花，我迎来了一个慌张的假期-升初三的暑假。为了让我在初三的学习中能有部分进步，我在这假期里报了一个补习班。起初我对写作文一直不感兴趣，但通过几天的学习，我渐渐喜欢上写作文，因素就是听了王老师的课。

　　记得首次上王老师的课，第一眼见王老师就认为她很亲切，因为王老师和我的奶奶长相相似：她们都拥有一头黑色的卷发，都戴一副眼镜，都拥有些微微发福，都拥有着一张和蔼、慈祥的笑脸。我仔细地听着王老师讲课，就像小时候听奶奶讲故事一样仔细。

　　王老师讲课很幽默，她的表情很丰富-会随着作文中表达感情的不一样而变化。每一次看到老师那百变的表情，我心里都会想-王老师太可爱了！想着想着我仿佛认为手中的作文也变得可爱了。仅凭第一印象，我就深深地喜欢上了王老师的课。

　　后来，每一次上王老师的课我都会仔细听讲，观察王老师的每一个表情。渐渐地，王老师常常说“某某的作文就是我发表的”“某篇文章就是我某个学生的”等等类似，。我突然有一个想法：我想让王老师也记住我！一开头这个念头只是一闪而过，但慢慢的，只要一见到王老师，这个想法就可以充溢我的大脑。

　　放学回到家，我拿出笔记本、笔和稿纸，启动构思作文。已经在这时，妈妈走了进来，看见我已经在苦思冥想着要写作文，我看到一些喜悦划过妈妈的眼睛。妈妈坐在我的身边，用手摸着我的头，开心地说：“我家玥玥可真是长大了，启动自己主动写作文了！之前逼着你写你都不写，上这几天课，可真是没有白上啊！”我笑了笑，感觉脸好像被太阳晒到，火辣辣的。我只是想要写一篇好作文，让老师也记住我，让老师也骄傲地说我是她的好学生。

　　写完作文，我躺在床上，想着王老师那可爱的笑脸睡着了……“老师，请您也记住我！”我大声嚷道。这一嗓子，把王老师吓了一跳，只见王老师回过神来后，一边笑，一边和蔼地说：“好的，我会记住你的！”这时我的心里跟吃了蜜一样甜！正当我沉醉在喜悦中时，忽然听到妈妈的声音从远处传来：“玥玥，起床了！”哦，原来这是梦。梦里老师答应了我，说她会记住我，我多期望这不是梦啊！可我清楚，让老师记住我，还要我努力提升自己的写作水平，仔细写好每一篇文章。

　　坐在通往补习班的公车上，我看见阳光洒在一大片花丛上，我仿佛看到自己变成了这当中的一朵，那朵旺盛、鲜艳、清香的花儿。我抬起头，透过那阳光，仿佛看到王老师那欣慰、和蔼的笑脸。