高中课本如何看，怎样阅读教科书心得体会

先过一遍考试教材，文科看得具体一点，理科看看定义的推导，再买一两本介绍具体的参考书，先看介绍部分，不懂的不要深入，尽可能能在以一个星期内看完一本，再去答题，本来不懂的可以通过答题了解，故此，答题一定要认真，困惑的地方也要弄懂，实在弄不懂，你可在清楚中问，期望你能好好利耗费时长间，高中很紧的哦(◍•ᴗ•◍)

　从阅读的步骤看，第一是要常常看看目录及其考试教材内各章节下的子目。目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，它能反映各章节、各子目当中的关系和核心内容，因而是学习的导游图，常常加以浏览，就可以对考试教材的主要内容及其相互间的关系大抵明白。如阅读《中国古代史》（人民教育出版社 版）的目录就不难发现编者将中国古代社会分成了六章六个阶段，这当中从第二章启动分五个阶段讲解中国封建社会时期的历史；再看第二章“封建大一统时期-秦汉”下面又设八节，其实是从制度、政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等方面论述了这一时期的中国历史发展状况，这当中“大一统”的特点很鲜明；而第五章“封建社会的繁荣-隋唐”的讲解，则是从“繁荣”的的视角切入，以八节的整版内容分别讲解了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况，时代特点可谓是一目了然。☆　　顺便指出，近几年来随着社会学科新研究成果的非常多涌现，考试教材的改革力度也相当大，高三文科生在阅读时需要予以一定程度上的特别要注意关注，因为高中毕业考试将会反映这些成果。特别要注意关注的好捷径就是钻研《普通高校招生全国统一考试说明》（俗称“考纲”）中的“考试内容”，看看它的框架结构及重要的重要内容及核心考点的表达与考试教材有哪些不一样。再就是翻看新考试教材的目录，看看其框架结构、基本线索和重要观点有哪些变化，新旧版的《中国古代史》考试教材就非常鲜明地反映了这样的情况。第三是关心教师及各种媒体的讲解，如随着“夏商周断代工程”的完成及其研究成果的正式发布，公元前841年就已经不可以再“是我们国内历史有确切纪年的启动”。☆　其次是在对每个章节的阅读时要重视找寻“灵魂”（或者说是“中心思想”）。社会学科具有强烈的人文性。因为这个原因，要多想想编者为什么要把这一内容放进考试教材？他想借此说明什么问题？他又是通过什么材料来说明问题的？重视对这些问题的思考，有助于养成从考试教材中获取有效信息的能力，有助于培养分析和处理问题的能力。 “灵魂”经常表现为是隐性知识，它并没有直接用文字表达出来，而是隐蔽在考试教材之中的知识内容和知识联系，这个问题就需去理解、去挖掘。如“唯有中国共产党才可以就中国”就是蕴藏在中国近代八十年抗争与探索史中的历史结论，但考试教材并没有直截了当地这么说；又如“伟大战略决战的成功”是中共审时度势、抓住机会和可能、正确决策的结果，但考试教材也没有这么说。明显，这些全部在了解考试教材、理解考试教材的基础上得出的结论，而且还完全可以从其它的的视角得出更多的结论。