推荐使用“两个真一假”游戏这个游戏是1.这个游戏可以有效激活参加者的注意力,增多课程的参加度;2.游戏规则简单易懂,容易参加和理解;3.游戏需各位考生相互交流,提高了考生间的互动性和沟通能力。这个游戏的玩法是,第一让每个人都说三个事情,这当中两个是真的,一个是假的,其他参加者需猜测哪一个是假的。这个游戏不仅能有效的帮考生认识彼此,还可以激发各位考生的创意和想象力,打破僵局,更好的开启培训课程。
气氛,比如成语接龙1、超级模特大比拼2、成功大逃亡3等。除开这点还可以尝试一部分简单的动作游戏,比如雨点变奏曲4,让考生在培训师的详细指导下完成表现不一样程度的雨的动作,提高考生的注意力和参加感。不管选择哪种小游戏,都应该注意游戏规则简单易懂,不会浪费太多时间,同时也要考虑到游戏的趣味性和互动性,以达到活跃气氛的目标。
1、A交代给B一个事情,B再把这个事情传达给C,几次下来就可以发现,可能F得到的这个事情,就跟A表达的明显不同了。
这个可以培训员工一个是语言表达,二是针对办公室流言的吸收程度 ,三是协作能力,等等,个人还是很喜欢的~绝对很有收获~
2、还一个是,一个多边的图形,A负责描述,他能看到图,其他的人,按照A的表达画出来,看不到样图,后看看,谁画的,跟A描述的一样,再看看,各位考生觉得A描述的对不对~还一个折报纸,10张报纸,可能哪个小组,可以把这些纸弄出个造型,高,稳当,这个非常考验团队Team的协作和分工。
1、A交代给B一个事情,B再把这个事情传达给C,几次下来就可以发现,可能F得到的这个事情,就跟A表达的明显不同了。
这个可以培训员工一个是语言表达,二是针对办公室流言的吸收程度 ,三是协作能力,等等,个人还是很喜欢的~绝对很有收获~
2、还一个是,一个多边的图形,A负责描述,他能看到图,其他的人,按照A的表达画出来,看不到样图,后看看,谁画的,跟A描述的一样,再看看,各位考生觉得A描述的对不对~
还一个折报纸,10张报纸,可能哪个小组,可以把这些纸弄出个造型,高,稳当,这个非常考验团队Team的协作和分工。
一、游戏名称:蒙眼作画
教具:眼罩、纸、笔,所需时间10-15分
人人都觉得睁着眼睛要比闭着眼画得好,因为看得见是这样吗?在平日工作中我们自然是睁着眼的,但为什么总有部分东西我们看不到?当出现这;些问题时我们是否有想过借助他人的眼睛,试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。
目标:
1.使队员明白单向交流方法和双向交流方法可以获取的效果不一样。
2.说明当我们集中全部的注意力去处理一个问题时,可以获取更好的效果。
规则:用眼罩将全部队员的眼睛蒙上,每人分发一份纸和笔,要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上,成功后让队员摘下眼罩,欣赏自己的杰作。
直接站起来抢答,以小组的方法加分评比;报数,逢7和7的倍数回答问题;利用直角坐标的形式第几排第几列的考生回答问题;利用点名器软件;班级戴红色框眼镜的女考生回答问题(按学生特殊性特点提问)…
一个小魔术,有没有可能看得懂就是你的事了: 拿2跟比较粗的绳子一根长,一根1、该游戏很合适在晚会上或培训课程的休息时间进行,可以活跃气氛。
2、
求生之路2四人联机,合适玩解密,逃生类,例如说伦理问题一和二,再见了成铭之类的,泰拉瑞亚,只要服务器够攒劲,人再多都行,城堡破坏者,四人联机,GMOD,一个模拟游戏,可以玩恐怖地图,还差不多服务器或者是电脑够牛逼人再多都行,传送门2,双人联机,解密类游戏,渣机都可以玩,推荐欢乐游戏:求生之路2,传送门2,GMOD
串名字游戏 游戏方式: 小组成员围成一圈,任意提名一位考生自我讲解单位、姓名,第二名考生轮流讲解,但是,要说:我是***后面的***,第三名考生说:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,后讲解的一名考生要将前面全部考生的名字、单位复述一遍。 分析:活跃气氛,打破僵局,加速考生当中了解
主持人胆子要大,要开放,有一个小游戏,可参考,就是全部人围成一圈,然后从第一个人启动,对旁边的人说:我喜欢你,旁边的人要回答他一句话,什么话都可以,如,谢谢,我也喜欢你,你真漂亮,等等,然后这个回答的人再对下一个人说:我喜欢你,依次下去。这个游戏可以拉近各位考生的距离,百试百灵! 参考资料: 坚持自己所选择的
1.游戏:可以玩“唱歌天天见”、“藤蔓摆动”等活动游戏,来活跃课堂气氛。
2.灵活多变的教学活动:可以引入现成的歌曲,让学生回答有关歌曲的问题,或者让学生对换句话改编歌词进行创作,让每个人都参加在内,也可让一些学生一起表演一支歌曲,来扩大教学的有趣性。
全部人围成一个圈,小跑者,后面的人给前面的人捶捶背,捏捏肩,参与的人会越跑越快;然后,换个方向,在来,让其“有冤报冤,有仇报仇”,适时就可以。很简单,又能达到活跃气氛的效果
以上就是本文培训课前互动性强的暖场小游戏,员工培训课堂互动小游戏的全部内容
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