幼儿园周计划表怎么制作，幼儿园主班和配班工作分配方案-华宇考试网

幼儿园周计划表怎么制作？

幼儿园周计划表怎么制作?详细内容查看以下步骤。

第1个步骤：第一新建一个“Microsoft Office Excel 工作表”，请看下方具体内容图所示

2.第2个步骤：在表格内第一行在内容框中填写“XX幼儿园XX年XX班级周计划表”，请看下方具体内容图所示。

3.第3个步骤：在内容框中填写出”主题名称、时间“请看下方具体内容图所示。

4.第4个步骤：在内容框中填写出“本周活动目标、环境创设和社区及家长的工作”请看下方具体内容图所示。

5.第5个步骤：在内容框中填写出“日期、星期一、星期二、星期三、星期四和星期五”请看下方具体内容图所示。

6.第6个步骤：在内容框中填写出“户外游戏、早接、晨间活动、餐后活动、上午活动、午睡、盥洗和入厕、下午活动”请看下方具体内容图所示。

7.第7个步骤：全选中在内容框中填写好的主要内容点边框线，请看下方具体内容图所示。

8.第8个步骤：“幼儿园周计划表”做好了，将内容字体一定程度上放大加粗、居中并合并单元格，请看下方具体内容图所示。

幼儿园主班和配班工作分配？

以我来看，一个班集体不要分既然如此那，了解，不分主次，主班老师讲课时，副班老师做好孩子工作，做到，眼勤，手勤，要学会操心，不要等主班老师说再去做，比如一周下来了，先把班会记录，和交接班本，周计划表填一填，虽说有的时候，候有点累，这也是对自己强要求，也是为了让自己进步的好办法。

我想自己所做的终有一天会得到院领导的好评。

幼儿园计划的含义？

为了更好的达到工作目标，完成教育教学各项任务，幼儿园都要制定本学期的各项工作计划，大约有以下哪些方面：

园务计划，主要是针对幼儿园各项工作的整体计划，还有教学工作计划，保育工作，家长工作计划，还有每月大型活动工作计划。

这些计划的含义都是紧跟如何幼儿的培养完成目标，开发幼儿潜能，促使幼儿健康成长来制定的。以保证幼儿园各项工作任务可以正常开展。

一、幼儿园发展规划的内涵与特性

幼儿园发展规划是幼儿园按照国家或地区教育发展计划的需和应对幼儿教育变革与发展的挑战，在系统分析幼儿园现有发展状况的基础上，通过我们全体员工的努力，确立或完善幼儿园的办学方向与发展目标、分析幼儿园的优先发展项目与需处理的问题，并制订对应的行动计划，以此达到挖掘幼儿园自己潜在优势、提升办园品质的目标。

作为幼儿园发展的一个计划和蓝图，幼儿园发展规划具有系统协同性、持续递进性、前瞻预测性及园本特色性等内在特性。

(一)系统协同性幼儿园发展规划要求协调与整合幼儿园各个主管部门当中的关系，一个方面要理顺幼儿园系统内各个部门当中的关系，促使其协调起来；

另外一个方面要协调好幼儿园与外部社会环境当中的关系。其实就是常说的把幼儿园内外的各自不同的力量聚集在一起．系统地思考和规划幼儿园未来的发展方向，进一步勾勒出幼儿园的发展蓝图。

(二)持续递进性幼儿园发展规划是一个立足过去、分析目前和指向未来的过程。既有对过去的回顾和总结，对目前的分析与诊断，又有对未来的预测和憧憬。它要求幼儿园持续性对自己进行系统的自评，分析自己的优势与不够。

幼儿园发展规划作为一个变动的、开放的循环过程，它不是“为规划而规划”，它强调的不单单是静态的规划文本的出现，而且，特别要注意关注变动的开展、评价、反馈与修正的过程。

(三)前瞻预测性前瞻性是指按照社会发展形势和教育改革的需，剔除这当中一部分过时的、不满足发展需的主要内容，增多新的满足发展形势与时代精神的主要内容。

幼儿园发展规划就是幼儿园建设的蓝图和未来的努力方向，以幼儿园的发展目标为核心，以一定的发展观念为基础，按照幼儿园自己的状况与发展特色，对幼儿园未来发展进行合理的预测。大多数情况下考虑的是“幼儿园的明天”，其实就是常说的考虑未来2—5年内设计明确、可行、有效的发展目标和发展过程。

(四)园本特色性

源自于发展历程、所身处地源等方面原因的差异，每所幼儿园都拥有与众不一样的特点，故此，幼儿园应视自己的不一样情况制订规划。一所幼儿园假设没有特色，也就没有一个性。追求特色是现代教育改革与发展的内在要求，也是幼儿园进一步发展的动力。针对已经形成自己鲜明特色的幼儿园来说，要进一步丰富和拓展特色的内涵；针对特色不鲜明的幼儿园来说，特色的创建需幼儿园有新的发展思路。

故此，幼儿园在考虑发展目标和优先发展项目时要尽量考虑到本园的特色问题幼儿园发展规划的制定过程幼儿园发展规划的制定大多数情况下要经历以下四个步骤，涵盖回顾、设计、开展和评价。每一个步骤都应紧跟有关的主题，提出幼儿园发展规划中需处理的一系列问题，并为处理这些问题设计详细操作方案

幼儿园计划分为教育计划。园群发展计划。含义促进园全部计划有目标更好开展工作，为教师发展幼儿教育起到领航作用！

幼儿园幼小衔接的计划是什么？

一、详细指导思想：

幼儿园大班升入小学是教育过渡的重点时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上详细做了以下的计划。

二、工作目标：

1、重视衔接工作，并将这个工作作为幼儿园的常见工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方式、风格等，以此使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生及时适应新学段的学习生活把基础知识功底打好。

3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面很好地适应新的学习环境。

三、详细措施：

1、加强教师当中的沟通，相互探讨合适幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在详细操作上所碰见的一部分疑惑和问题，特别是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。

2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一部分对应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定时间内完成某一个详细的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习可以坚持有始有终。

3、加强班级幼儿平日生活管理，力求幼儿全面发展。

（1）、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵循合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各自不同的游戏加强幼儿遵循纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

（3）、注重教育的渗透性，提升幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。一定程度上改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各自不同的活动提升幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

　　篇二：

“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来时,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的后一个学期,也是入小学前重要的一学期。本学期,我们将一如既往地仔细开展工作,针对上学期工作中产生的不够进行调整,使每一位幼儿可以得到发展。

本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总结历次经验来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都拥有了很大进步,非常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是，班级幼儿因为年龄相差很大,男女比率不均匀,导致了幼儿间能力相差很大、班级常见有待继续培养的局面。根据以上不够,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前表达的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科学教育学有机结合起来,为幼儿进入小学把基础知识功底打好。

幼小衔接开展方案:

1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿清楚为什么要上小学,小学与幼儿园有哪些不一样,激发孩子上小学的想法,同时也帮他们处理“向往上小学、又不清楚怎样做的问题”。

2、身体方面的准备:

(1)通过体育锻炼、疾病预防提高幼儿体质,使他们可以身心健康地迈入小学;

(2)为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采用一定程度上延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在平日活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各自不同的感觉器官。

(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵循交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各自不同的急救电话号码;清楚不可以玩水、玩火,玩电。

3、独立生活能力的准备:

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,提高独立处理问题的能力。让幼儿感知到,马上就要成为一名小学生了,生活、学习不可以完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,碰见问题和困难自己为了办法解快。

(2)培养幼儿时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得具体是什么时候应该做什么事并一定做好;具体是什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备:

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习相关的常见知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯:第一,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵循作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过一定程度上的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的累积:

A前阅读、前表达的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、表达环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作相关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,清楚拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、表达提供条件。

B数学方面的渗透

通过每一次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提升幼儿的逻辑思维能力。在平日活动中引导幼儿学习运用数学经验处理问题,提升幼儿独立思考问题的能力。

班级平日工作:

1)本学期,我们将继续按照幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要合适大班幼儿的特点,更多的反映幼儿的参加性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提升

幼儿的音乐素质入手,提升活动组织的艺术性,通过与同事间的相互学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上取得发展。

3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到满足大班幼儿的年龄特点,按照本班幼儿的发展水平及时更改替换区域工作材料,做到与主题相结合。

4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常见工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参加“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。