小学英语课题，如何完成初高中英语的衔接课题研究报告

小学英语课题？

我认为以下哪些课题可精选整理提供你参考：

1.如何培养小学生的英语学习兴趣；

2.如何提高小学生的口语能力；

3.如何提高小学生的阅读能力；

4.如何进行有效课堂教学；

5.如何提升后进生的学习兴趣；

6.如何管理课堂调皮学生。

仅供参考，期望对你有用！

如何完成初高中英语的衔接课题研究？

搞研究就要有思路。供你参考。

第一个思路就是，英语老师思考问题在不增多单词量的情况下，学习初中知识并扩展到高中知识。第二个思路针对学习初中的重点词汇。我们学校在高一军训这个时间段会有一定程度上的补课这当中就是英语的初高中衔接考试教材。启动时，购买的成套的书，后来依然不会满意这本资料，就编写了校本考试教材。

1、初中主要为三大从句，时态，感叹句，强调句比较小的还有反义疑问句。无疑三大从句和时态是重点。

时态:除了经典的完成时和过去时的介绍，进行时（目前、以后和过去）也非常的重要。不过目前高中毕业考试对时态的要求相对之前变弱。

状语从句，除经典的when while as 区别在，从句的引导词非常多增多，注意条件句的“主将从现”，向虚拟语气扩展。还有状语从句省略则向独立主格，非谓语动词转化。

定语从句，1、引导词来源，应该重点讲引导词如何来的（从who which启动 ）。2、答题，“左看右看”左看先行词，右看是不是缺成分。先行词可以一定程度上扩充，例如地址位置状语，a dream 时间状语 a stay 等等。3、翻译，注意从句中主语和谓语被定语从句分割的情况，为阅读做准备。

2、重点单词记忆，强改变词的过去式和过去分词的记忆，接接非谓语的动词的应用。完成时中延续性动词和非延续性动词的转化。

3、五个基本句型。为阅读做准备。

很快，英语都是全国卷，它们重视写作，阅读。应用文写作在衔接中也要带来一定涉及。

这是个相对较大的问题，主[关键词]是“怎样完成......课题研究”，次[关键词]是“初高中英语的衔接”，那就分2个部分来回答吧!

一、“怎样完成......课题研究”要看课题申报时是什么样设计的。课试题标是什么，有什么研究方式和研究步骤，以什么形式结题是论文、发表文章还是实验报告。假设中途调整，要有更改研究计划的说明，总而言之课题申可以跟结题报告要能对应，并拿得出预期成果。

二、“初高中英语的衔接”是高一年级很好的课题，初高中英语的衔接没搞好，后续教学很难提升。就英语科目来说，我主张高一开学要总结归纳一下初中知识。一是因为中考考得不难，有一部分难度很大的重要内容及核心考点在初中不是重点。 二是中考试结束之后孩子暑假过度放松，不少知识都忘记了。84年那一届我高一用了半个学期学习初中知识，打下扎实基础再进入高中教学，87年高中毕业考试我所在的县六中出了株洲市文科养状元。

期望能对你有一定的帮助！

体育与英语结合的课题？

体育英语结合的课题就是英语运动教学技术如何在课堂教学当中地运用。我们目前有不少体育的技术都是从国外引进来的，而国外的资料都是用英语写的，故此假设是你英语和体育相结合起来，完全就能够把英语翻译成汉语，再把翻译的汉语运用到体育的教学和实践当中来。

开展英语课题研究的意义？

国家在基础教育阶段对英语学科的投入很大，但其产出却小得可怜。为什么会这样?

南辕北辙情况太严重。学英语的目标在什么地方呢?结果老师和学生忙了10多年都在干什么呢?

因为这个原因，要进行课题研究，旨在揭穿不科学、不合理做法，让英语教与学回到正道上来。

开展英语课及研究的意义在于可以提升英语水平，还有对外国文化了解程度更好地帮中国学生学习外语。

初中英语竞赛为什么要选择一个好课题？

英语竞赛课题太多，太混杂，故此，一个好的课题比较有好的胜出率。

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