急2023福建公务员是否有遴选吗，2023年福建省选调生报考条件及时间

急！2023福建公务员是不是有遴选吗？

有

按照公务员法、《公务员公开遴选办法》、《福建省级机关公开遴选公务员工作暂行办法》等相关规定，福建公务员局将组织开展2022年省级机关、省级参照公务员法管理事业单位(以下简称参公单位)公开遴选公务员、参照公务员法管理机关单位工作人员(以下简称参公人员)工作。为做好常态化防疫下的遴选工作，现在将相关事项公告信息请看下方具体内容：

一、遴选职位

公开遴选职位分为两类，一是面向全部满足条件的公务员或参公人员;二是针对面向满足条件的选调生。计划遴选部分省级机关(含参公单位)一级主任科员以下及其他相当职级层次74个职位，87名公务员(含参公人员)。

二、报名范围和条件

(一)报名范围

遴选对象为满足遴选职位想求资格条件的公务员或参照公务员法管理机关(单位)工作人员，详细请看下方具体内容：

1.福建设区市以下(含设区市，下同)机关、中央及省级机关设在福建设区市以下机关(涵盖直属单位、垂直管理单位、派出单位、下设单位等，下同)中，已进行公务员登记备案且在编在岗的公务员，可以报考省级机关、省级参公单位。

2.福建设区市以下参公单位、中央及省级机关(含参公单位)设在福建设区市以下参公单位中，已进行参照公务员法管理登记且在编在岗的下方罗列出来的参公人员，可以报考省级机关、省级参公单位：

(1)参照公务员法管理的人民团体和群众团体中机关工作人员。

(2)经省级以上公务员主管该项目的部门组织公务员考试录用的人员。

(3)根据国家相关规定接收安置的军队转业干部。

(4)参公登记前，曾为选聘到村任职的大学生村官、参与过省级“三支一扶”计划、高校毕业生服务社区计划、大学生志愿服务欠发达地区计划、大学生志愿服务西部计划等服务基层项目期满考查合格的高校毕业生。

(5)德才表现突出且年龄满足遴选资格条件的以下两类参公人员：具有高级专业技术任职资格或博士学位;参公登记前根据事业单位补充人员相关规定，由省、设区市政府人事行政部门或业务主管该项目的部门组织的公开招聘考试进入事业单位管理岗位、专业技术岗位，且具有本科以上文化程度。

3.福建设区市以下参公单位、中央及省级机关(含参公单位)设在福建设区市以下参公单位中，已进行参照公务员法管理登记且在编在岗的参公人员，除上面说的第2点规定的5种对象外，只可以报考省级参照公务员法管理事业单位。

除上面说的遴选对象之外，其他机关(单位)已经在职的公务员和参公人员，不可以报名参与本次公开遴选考试。

(二)报考人员应具备下方罗列出来的资格条件

1.具有良好的政治、业务素质，品行端正，实绩突出，群众公认。

2.具有2年以上基层工作经历和2年以上公务员(含参公人员)工作经历(有年限要求的，均按足年足月计算，下同)。除试用期内不定等次外，近5年年考查结果没有基本称职及以下等次或者无法确定等次的。

选调生应满足低服务期限的相关规定要求，报考非针对职位的，还须在本级机关(含参公单位)工作2年以上。除选调生外的其他报考人员，应满足在本级机关(含参公单位)工作的低服务年限要求;没有规定的，须在本级机关(含参公单位)工作2年以上。

3.具有本科或者以上文化程度。

4.年龄大多数情况下不能超出35周岁(即1986年6月以后出生);对年龄条件有特殊要求的，以招聘考试职位发布的条件为准。

5.具有正常履行职责的身体条件和心理素质。

6.具有遴选职位要求的工作能力和任职条件。报考一级主任科员及以下职级职位，须现任一样层次的职务职级，现任职务职级以报名前的任职为准。

7.满足遴选职位要求的其他任职资格条件。

上面说的基层工作经历是指在县(市、区)、乡镇(街道)党政机关(含参公单位)，村(社区)党组织或村(居)委会，还有各种企业、事业单位的工作经历(省属及设区市党委政府直属的参公事业单位不包含)。

设区市级以上机关(含参公单位)在县(市、区)以下的直属或派驻机构(如分局、工作站等); 执纪执法部门在一线工作岗位的，如监狱、看守所、拘留所、戒毒所、大队、中队等;曾作为各级党政机关(含参公单位)的工勤人员还有各种非在编人员，如聘用、劳务派遣等;经党委组织部门选派，在基层和生产一线的挂职经历;离开学校还没有工作或是正在找工作但还没有入职高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参与见习或者到企事业单位参加项目研究具体经历;在军队团和相当团以下单位工作具体经历;大学生退役士兵在军队服役具体经历;按照《福建赴平潭综合实验区挂职干部和人才管理办法(试行)》(闽委组通〔2013〕79号)挂职服务平潭综合实验区具体经历;还有在平潭综合实验区管委会直属片区管理机构的挂职、任职经历等，都可以默认为基层工作经历。应届生在学校念书这个时间段的社会实践经历，不可以默认为基层工作经历。

基层工作经历、公务员(含参公人员)身份、低服务年限、本级机关(含参公单位)工作年限等计算截止日期都是2022年6月。

2021年福建选调生考试报名条件？

2021年福建选调生报考时间：2020年11月20日至2020年12月10日

考试时间：2021年1月20日

（一)具有中华人民共和国国籍。

　　(二)18周岁以上，本科生年龄不能超出25周岁(1995年11月及以后出生，以下类推)，研究生年龄不能超出28周岁，博士研究生年龄不能超出32周岁。

　　(三)政治立场坚定，仔细学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固培养“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度完全一样。自觉践行社会主义核心价值观，爱党爱国，有理想抱负和家国情怀，甘于为国家和人民贡献，志愿到基层和艰苦地区工作。

　　(四)有很强的组织协调、人际沟通和语言文字表达能力。品学兼优，作风朴实，遵纪守法，诚实守信，吃苦耐劳，组织纪律观念强，服从组织具体安排。

　　(五)2021年全日制应届大学毕业生，学习勤奋刻苦，专业基础扎实，学业成绩优良。本科生一定要是参与普通高校全国统一考试(不含春季高中毕业考试)或按规定免于考试录取的，须在2021年1月1日—7月31日这个时间段毕业并获取学士学位;研究生一定要是参与统一招生考试或按规定免于考试录取的，须在2021年1月1日—12月31日这个时间段毕业并获取对应学位。

　　(六)身体、心理健康，可以适应基层工作和生活环境，身体状况一定要满足国家规定的公务员录用体检标准。

　　(七)本科生、研究生大学学习这个时间段应担任学生干部。(1)沿海(涵盖福州市、厦门市、漳州市、泉州市、莆田市、平潭综合实验区，下同)生源的本科生，担任党支部书记、班长、团支部书记或校级团委、学生会副部长、院(系)级团委、学生会部长以上职务很多于1学年;担任党支部副书记、副班长、团支部副书记或院(系)级团委、学生会副部长以上学生干部很多于2学年。(2)山区(涵盖三明市、南平市、龙岩市、宁德市，下同)生源的本科生，担任党支部副书记、副班长、团支部副书记或院(系)级团委、学生会副部长以上学生干部很多于1学年。(3)23个省级扶贫开发工作重点县(涵盖：永泰，云霄、诏安、平和，建宁、宁化、泰宁、清流、明溪，顺昌、浦城、光泽、松溪、政和，武平、长汀、连城，霞浦、寿宁、周宁、柘荣、古田、屏南，下同)生源的本科生，担任班委以上学生干部很多于1学年。(4)研究生在本科或研究生学习这个时间段应担任班委以上学生干部很多于1学年。

　　(八)党政类本科、硕士选调生，在同等条件下，侧重选调经济贸易类、土建类、财政金融类、环境生态类、水利类、交通运输类、会计与审计类等专业的毕业生。法院、检察院类本科、硕士选调生，仅限于法律专业毕业生报考，这当中：沿海生源一定要通过国家司法考试或统一法律职业考试(受疫情影响，2020年国家统一法律职业考试延期进行，参与该考试但考试结果未明确的，也可以报考沿海地区法院、检察院类选调生，考试结果发布后，通过者及时将成绩单传真到福建委组织部干部队伍建设规划办公室，并确认选调资格，没有通过者取消选调资格);山区生源通过国家司法考试或统一法律职业考试的，在同等条件下予以优先选调。

　　对具备上面说的条件的中共党员、优秀学生干部、取得校级以上奖励、具有参军入伍经历和少数民族的优秀毕业生，在同等条件下予以优先选调。

　　对革命老区、中央苏区给予一定程度上倾斜，对具备上面说的条件的革命老区县、中央苏区县生源的优秀毕业生，在同等条件下予以优先选调。

　　定向培养、委托培养、在职培养(含报考非定向研究生获取全日制学历，但行政关系或工资关系仍在原工作单位的)、现役军人和自学考试、函授教育、互联网教育、成人教育等毕业生，还有按全日制教育方法培养、但学历证书明确为“非全日制”的应届生，不列入选调范围。

有违法违反相关法律法规行为、学术不端和道德品行问题的，在学校念书学习这个时间段受过处分的，还有存在公务员法等法律法规规定不可以录用为公务员情形的，不可以推荐报考。

福建定向选调学校有什么？

有以下几所大学。

厦门大学、华侨大学、福州大学、福建师范大学、福建农林大学、福建医科大学、福建中医药大学、集美大学、闽南师范大学。

福建教师职称评审2021？

省人力资源和社会保证厅、省教育厅联合印发《福建深化中小学教师职称制度改革开展方案》。未来福建的中小学教师们怎么评职称？这些新变化你一定要清楚！

开展范围

（一）普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校。

（二）市、县(市、区)教研室、电化教育机构、校外教育机构等专业技术职务是中小学教师系列的事业单位。

民办中小学可参照本方案组织参与中小学教师职称评审。

中小学教师“两统一”

改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

统一后的教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务：

●初级设员级和助理级；

●高级设副高级和正高级；

●员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

统一后“两对应”

1与原来的职称怎么对应？

统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：

2与专业技术等级如何对应？

统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：

开展阶段（2016月4月至8月）

1

动员部署（5月初）。召开整个省深化中小学教师职称制度改革部署会议，对改革工作进行动员部署，明确工作目标，提出工作要求。

2

人员过渡（5月至7月）。根据原中小学教师专业技术职务与统一后的职称（职务）体系，还有现聘请任职的职务等级直接过渡到统一后的职称（职务）体系，并统一办理过渡手续。针对已经获取中小学教师专业技术职务任职资格但没有聘用到对应岗位的人员，原则上资格予以保留，待对应岗位产生空缺时，可以按照规定程序参与竞聘上岗。

3

竞争推荐（5月至7月）。学校（单位）教师岗位产生空缺后，按照工作需，确定高级、中级、初级职称的推荐数量，按照《福建中小学教师职称评审办法》组织开展竞争推荐工作。通过竞争推荐且已获取对应专业技术职务资格的，可由学校（单位）直接聘用；未获取对应专业技术职务资格的，须通过评委会评审后再聘用到对应专业技术岗位。

4

组织评审（8月）。按照本次要求规定的程序和办法组织中小学教师职称评审。中小学正高级教师职称评审，根据人力资源和社会保证部、教育部核准的数量，由省人力资源和社会保证厅、省教育厅组织评审，评审结果报两部备案。

这回的改革方案，还提出了一部分实在的新要求：

完善评价标准

评价标准要充分反映中小学教师职业特点，充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长时间性，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方式与艺术，注重教育教学一线实践经历，真真切切改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，持续性提升开展素质教育的能力和水平。

创新评价机制

进一步健全同行专家评议制度，完善评委会的组织管理办法，扩大评委会组成人员的范围，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师，健全评委会工作程序和评审规则，建立评审专家责任制。

仔细总结推广同行专家评审在中小学教师专业技术水平评价中的成功经验，继续探索社会和业内认可的达到形式，采用说课讲课、面试答辩、专家评议等各种评价方法，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，保证评价结果的客观公正，提高同行专家评审的公信力。需要在水平评价中全面推行评价结果公示制度，增多评审工作的透明度。

不可以再进行与岗位聘用相脱离的资格评审

达到与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，不可以再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审，达到中小学教师职务聘请任职和岗位聘用的统一。

评聘工作在有岗位空缺的前提下，根据个人申报、考查推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。发挥学校在用人上的主体作用，各学校按照岗位空缺数量，组织竞争推荐（可以跨校竞聘），并按一定比例（不能超出1：1.2）差额确定推荐人选,推荐人选中已具备对应资格与晋升评聘的人员比例由设区市研究确定。已超岗位数的学校，根据退二进一的办法组织竞争推荐和职称申报。建立健全考查制度，加强聘后管理，在岗位聘用中达到人员能上能下。

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