校本课程教材包括哪些，校本教材是什么意思

校本考试教材，大多数情况下是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地达到校本课程目标，达到教育学生的目标，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一部分基本的教与学素材，作为校本课程开展的媒介。

　　第一，校本考试教材与校本课程息息有关。校本课程开发，多采取“情景模式”，要涉及5个部分：

　　1)环境分析，对学校内部和外部环境中相互作用的原因进行全面分析。

　　2)制定目标

　　3)设计方案

　　4)解释和开展方案

　　5)检查、评价、反馈和改进

　　其次，校本考试教材内容组成部分，一般涵盖以下7项：

　　1)封面 (左上角注明：小学校本课程学习材料 注明：几年级下册 中下位置注明：学校名称)，封底封面和封底的图案不要太多、避免显得杂乱。

　　2)编者页涵盖：主编： 执行主编： 本册主编： 编者：(以姓氏笔画为序) 。

　　3)前言

　　4)目录

　　5)单元导语

　　6)单元评价

　　7)课时内容

　　文章主体颜色：以黑色为主 字体：楷体；

　　课题和各级标题都加粗；

　　整册书各课的课题、各级标题、文章主体的字体、字号需分别完全一样。

校本考试教材的内涵大多数情况下是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地达到校本课程目标，达到教育学生的目标，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一部分基本的教与学素材，作为校本课程开展的媒介，这些素材构成了校本考试教材。

这里说的“校本课程”，就是以学校为本位，由学校自己确定的课程，与国家课程、地方课程相对应。在中国新课改的教育形势下，校本课程成为新课改的重点。随着基础教育课程改革持续深入，校本课程的建设与开发对学校的发展起到越来越重要的作用。

新考试教材、新技术的持续性更新，让中小学校和教师不可以不走出舒适圈，找寻适应变革和挑战的渠道

校本课程就是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写考试教材，由教师用。主要内容是开发背景，详细指导思想，主要内容，开展建议，评价方案等等。

各位考生梳理基本概念。

第一,仔细钻研和深入透彻理解考试教材中各章、节、目当中,各篇范文当中的联系,从整体上掌握并熟悉考试教材的框架、脉络、知识、技能体系,并且通过教学教法,使学生也要理解和大体掌握并熟悉.

第二,透彻理解考试教材中每个章节的主要内容,备课中紧跟教学重点、难点、重要设计教学过程,设法改变一切教学手段,把重点和难点化为学生可以接受的信息.

第三,教学中应充分利用考试教材,涵盖相关图表、附录都需要重视.教师的讲授应以教科书为基本依据, 不脱离教科书,但又不应照本宣科.教师不是简单重复教科书上的主要内容,而是对其作说明解释,帮学生理解、理解.

第四,因为新的科学成果暂时还没有在教科书中及时得到反映,教师还应按照教学目标和学生知识基础等实质上情况,灵活引进合适学生年龄特点、为学生所能理解的相关学科的新知识.

第五,能结合本地区的需,一定程度上补充本民族、本地区的校本考试教材.

第六,在教学中,教师还需要详细指导学生充分运用好教科书.要注意培养学生阅读教科书的能力、方式和习惯,防止学生出现把教科书丢在一边,纯粹地记笔记、抄笔记的倾向.

考试教材教法及学科知识在教育教学中的应用。这个问题问得很好。这是有关现代教育教学的问题。现代考试教材的选用都是有严格标准的。这里说的教法有长法无定法。选择适合的考试教材。选择使用的方式。对学科知识教育很重要。在现代教育教学中，运用很广泛。

教师要把学科知识化为教学学科知识，对考试教材进行教法和学法上的加工。