大学综合考评是干什么的，综合素质有啥用

大学生综合测评是一项在我们国内各高校运行多年的学生素质评价体系, 是学生奖助学金、评优评先的一项重要参照标准。

它不一样于中小学生考试成绩排名, 而是涉及学生的思想品德、动手能力、心理素质、体育技能等多方面的量化体系。

反映学生的能力，大学综合素质测评分是反映一个学生的综合素质的指标,目前工作单位都比较看重学生的综合素质与能力。

综评考试是指在高中毕业考试改革试点省的试点高等院校录取新生时，综合考量学员高中毕业考试成绩、高校考查结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价还有高校自己培养特色要求等五个维度的主要内容，对高中毕业考试成绩达到本二批次省控线的入选学员，综合评价，择优录取。

广义的素质测评，则是通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考查等各种手段综合测评人才素质的一种活动。

素质是测评的基本对象，测评即测量和评定，测量是测评主体运用各种测量技术和统计方式对测评者的功能或行为进行量化描述的过程。素质测评虽然离不开测量与评定，但并非测量与评定的机械相加，而是一种建立在对个体特点信息“测”与“量”基础上的分析判断。

素质测评是按照一定的目标，采取一系列的定性和定量相结合的方式，对各种人员的德、能、勤、绩、体等素质进行的测量与评定。详细的表达是：测评主体针对特定的人力资源管理目标，如招聘、选拔、安置、考查、培训、晋升等，采取科学的测量方式，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，对人员的素质进行多方面系统评价，进一步为人力资源开发与管理提供可靠的参考依据。

跟学分的关系不是很大的，综合测评主要是拿奖学金或者评优时用的，同时，反映出一个学生在学校念书的综合反映，故此，当然是挺有用的，综合测评大多数情况下是班长或者是学委做的，有德育分，成绩，额外加分等成绩合成，，

教师考查是指学校或者其他教育机构按照国家制定的标准和管理教师的权限，根据考查的主要内容、标准、程序和方式，对教师进行定期和不定期的考核，来终确定教师教育水平的制度和办法。考查是教师管理中的一项重要内容是一定不可以缺少的基础性工作，它促进教师综合素质的提升，促进改变教师教育教学工作的积极性，也促进教师人尽其才。

有关教师考查，教师法明确规定，学校或者其他教育机构需要对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考查。教育行政部门对教师的考查工作进行详细指导、监督。教师考查的机构是学校或者其他教育机构，教师考查的主要内容有四个方面：

第一，政治思想。考查教师的政治思想是指考查教师的政治立场、思想品质、职业道德等。

第二，业务水平。考查教师的业务水平是指考查教师的知识水平和业务能力。除了广博的知识，教师还一定要有很强的业务能力，涵盖表达能力、组织教学能力、管理学生的能力、实验和科研能力等。

第三，工作态度。教师积极的工作态度是做好教育教学工作的重要的因素。这方面的考查主要是看教师是不是有很强的事业心是否积极、努力地工作是否有高度的责任感和仔细负责的态度，能不能以精益求精和任劳任怨的精神、态度对待工作。

第四，工作成绩。教师的工作成绩是对教师综合考查的一个落脚点，也是对教师考查重要，要优先集中精力的一个方面，教师的工作成绩主要表目前教育、教学工作中所做的奉献，如完成工作量的大小、工作质量的高低等等。

专本科综测分与奖学金相关。综合测评一学年一次，每一次综合测评的成绩直接决定本学年是否有奖学金、能拿多少奖学金，综测成绩由考试成绩、其他加分2个部分相加。不太了解你们学校的相关规定，但是，根据这个计算原则，其他加分有10-15分实在太高了，直接从考试成绩80窜上90＋？又或者你们加分是按比例来算的，其实就是常说的其他加分还需要折减。