宁波中考有位次吗,严修创办了几所学校

宁波中考有位次吗?
有位次。 宁波市中考试录用公务员取就是按照位次来的。因为中考满分一样的人会有不少,只可以依靠位次来遴选。宁波中考同分先看语数外成绩,然后看语数,后看语文成绩。
有的,有总排名的,可以的。
严修创办了什么学校?
严修创办了南开大学、南开中学、南开女中、南开小学。严修重要,要优先集中精力的教育奉献是在20世纪早期,与张伯苓一起广纳社会力量创建了全新教育模式的著名的南开学校。这是中国人以自己的力量发展教育成功的例子之一,不仅给当时的中国教育界塑造了一道新奇,比较受欢迎的学校景观,也给世人、给时代培养了一个先进的民办教育的典范。
南开系列学校
张伯苓和严修创办的学校
南开系列学校是张伯苓和严修创办的一系列旨在促进中国近代教育发展的学校。学校以“允公允能,日新月异”为校训和“南开人”的治学精神。并以“容止格言”为学生的仪容举止规范。先后为中国培养出了不少优秀的人才。这当中周恩来(先后在天津南开中学、南开大学学习)、温家宝(天津南开中学学习)后来还都成为了中华人民共和国的国务院总理。
南开系列学校外文名NAIKAI创立时间19
南开学校
南开系列学校涵盖:南开大学、天津南开中学、天津第二南开中学(原南开女中)、重庆南开中学、南开大学附属中学、南开大学附属小学、原南开小学(1937年被日军炸毁,后来停办;1992年5月9日,南开区政府采纳区政协提案将马场道小学更名为南开小学)、蜀光中学等。现在,这些学校有一些也还是存在,而且,在一定范围内也还是是教育界里知名的学校,只是他们当中的从属关系已经淡化了,但这些学校都视张伯苓为第一任校长,用着统一的校歌、校训、类似的校徽还有其他类似的识别,他们的学生有着共同的名字-“南开人”。
现在,南开系列学校涵盖南开大学(含南开大学附属小学、南开大学附属中学)、天津南开中学、天津第二南开中学、重庆南开中学、自贡市蜀光中学、南开大学滨海学院、天津南开翔宇学校、天津兴南中学、重庆南开(融侨)中学九所系列学校,并成立了南开校友总会。
南开大学创办者是晚清著名教育官员严修(严范孙),一个不太被公众所熟悉的历史人物, 也是严修逝世90周年,在马上就要迎来南开大学建校100周年之际,谨从而文记述严修其人其事,以飨读者。
严修(1860—1929)字范孙,浙江慈溪人,1860年4月12日出生于直隶省三河县,其父亲严克宽祖父严家瑞及上几辈人都是盐商出身,严家长时间在天津经营盐业,1860年英法联军相继攻陷塘沽、大沽口并占领天津这个时间段,全家人为躲避战乱而避居于三河县,严家二公子严修即出生在那里。
1862年,严家又迁回天津,严修父亲严克宽青少年时代也曾试图走科举之路,但却未能如愿,他把这个期望寄托在两个儿子身上,但长子严振后也是子承父业,只有次子严修从小聪颖伶俐是个读书的材料,成为科举之路上的成功者。
1882年,严修参与了顺天府乡试,乡试是省一级考试,严修与徐世昌同时中举,徐世昌比严修年长5岁,祖上是浙江宁波人,与严家经商不一样,徐家是在北京畿地区为官,严修与徐世昌的相识,为其日后飞黄腾达带来一定襄助。
1883年,严修与徐世昌又到北京参与了会试,会试是集全国乡试中举者在北京,考试合格并被录取者为进士,严修金榜题名而徐世昌落榜,因为这个原因严修成为光绪九年进士,而徐世昌三年后才考中是为光绪十二年进士,比严修晚了三年。
严修曾被授予翰林院庶吉士、编修等,翰林院可谓是皇家智囊库,也是任命官员的储备库,历史上曾有“非进士不入翰林,非翰林不入阁”之说,凡是从翰林院外派为官者,大多授予六品衔官员,类似于目前的厅局级干部。
光绪皇帝对严修也是格外喜爱并曾数次召见,并于1894年8月外派其出任贵州学政,学政是省一级主管教育和科举的行政官员,位在巡抚与布政使、按察促使其间,类似于目前的省教育厅长,大多都是一任三年,而严修则任期四年,其赴贵州履职之时,适逢中日甲午战争爆发,让国人深感震惊,严修在贵州这个时间段即启动接触西学并曾学习过英语,在贵州“启黔省一代读书新风”。
1898年春,严修结束贵州任期径上海乘船回天津时,在船上偶遇康有为之弟康广仁和梁启超,他们一路畅谈甚欢,严修也深受“康梁思想”影响,回到北京后也与这些维新派人士多有联系,并积极支持维新运动,而严修的所作所为导致了徐桐的强烈不满。
徐桐乃严修座师是严修参与会试并考中进士时的主考官,也是晚清保守派代表人物之一,《清史稿》中曰:“守旧,恶西学如仇。”徐桐寓所就在东交民巷使馆区,大门上的对联就是“望洋兴叹;与鬼为邻”,其憎恶洋人之态度可见一斑。
徐桐乃朝廷重臣,深得慈禧太后宠信,他采用一切手段打压维新运动,对其得意弟子严修也是毫不客气,徐桐当时执掌翰林院,对严修不可以再委以重任,严修无奈只好回天津隐居,但这个举措也是无意中救了严修一命,因为“戊戌变法”失败后,康有为、梁启超逃亡日本,康广仁作为“戊戌六君子”之一,与谭嗣同等人在菜市口被砍头,而严修因为没有过多参加戊戌变法而未受到朝廷的追究。
严修回到天津隐居后,启动将都精力用于兴学,他以家塾作为试验创建了“严氏家馆”,并为严家子孙讲授西学,这个举措也是受盛宣怀创办“北洋大学堂”之启发,“北洋大学堂”创建于1895年是中国人自己独立创建的第一所大学,“戊戌变法”失败后也没有受到太大冲击。
严修请来刚从“天津北洋水师学堂”毕业的张伯苓主持“严氏家馆”,并由张伯苓讲授英语、数学和理化等现代课程,在私塾学堂讲授“西洋”课程,这在一百多年前绝对是一件新鲜事,慕名前来求学者纷至沓来,但更多的是各自不同的非议。
在中国想要办一件创新事情总是会碰见重重阻力的,而为了突破传统思想和传统势力的束缚,并非一件容易的事情,尽管严修与张伯苓年龄相差16岁,但二人兴学观念却一样,共同开创了私塾现代教育模式和教学内容,并游说天津士绅捐资助学,创办了民立小学堂,并渐渐扩大办学规模。
日本实行明治维新后面,致使国力迅猛增长,也由此吸引了中国不少仁人志士东渡日本留学,在这样的大背景之下,严修也于19 自费去日本考察教育,了解日本学校的办学模式、教学方式和教学内容,他深切地感受到了日本政府和社会对教育的高度重视,并从中深受教育和启发。
19 春,严修被直隶总督袁世凯聘为直隶总督府学务处督办,严修之故此,可以再次出山,完全是徐世昌举荐的结果,徐世昌与袁世凯私交甚好是袁世凯为信任的智囊人物,经其讲解严修与袁世凯相识,袁世凯也颇赏识严修的才可以,严修上任不久即组团再赴日本考察并访问了文部省,了解日本的教育制度和教育行政管理,并让张伯苓也一同随行出访。
严修从日本归来后,主持创办了各级各种学堂多所,还设立了女子小学堂、保姆(幼儿师资)讲习所、养蒙园(幼儿园)等教育机构,也就是在这个时候又在天津筹备建立私立敬业中学堂,并于当年10月开学,由张伯苓出任学堂监督(校长)。
19 春,严修与时任“保定大学堂”监督卢靖一同谒见袁世凯,力陈科举制度之弊,“谓非罢废没办法言兴学”,严修、卢靖都是科举制度的受益者,但为了国家教育之兴盛而毅然进言,再由袁世凯领衔入奏朝廷,当年8月在中国实行了1300多年的科举制度被废止,“此为先生疾呼之力也。”
19 12月6日,清政府设立学部,设5司12科统管全国教育,类似于教育部职能,而此前是由“京师大学堂”统管全国教育的,这一天也标志着中国近现代教育的开端,学部尚书由荣庆出任,熙瑛补授左侍郎,而严修以候补三品出任右侍郎,翌年又出任左侍郎,左、右侍郎大都由“从二品”官员出任,由此可见朝廷对严修的重用。
19 私立敬业中学堂在天津城区南部一片开洼地,选址建立新的校舍,学堂随即改称私立南开中学堂,从此“南开”声誉渐起并成为名牌学校, “南开”校名也一直沿用至今,相信“南开”是有风骨的,永远也都不会更名。
19 11月10号到20号左右,光绪帝和慈禧太后相继驾崩,由年幼的溥仪继位,其父载沣为摄政王,载沣因痛恨袁世凯并解除其一切职务,严修曾不畏惹祸上身而为袁世凯说项,甚至与杨度等人还到车站送别袁世凯回乡。
19 7月,清政府外务部与学部会商开始了“庚子赔款”留美计划,严修委派学部员外郎范源濂会同外务部周自齐、唐国安组织建设游美学务处,并负责组织遴选考试,于19 至19 相继组织了三批“庚子赔款”留美考试,梅贻琦、秉志、胡适、竺可桢、赵元任、胡刚复、周仁等人都是“庚子赔款”考试的受益者。
严修还主持拟定了“八年教育计划”,并以学部名义奏请筹建京师图书馆、名辞编译馆、变通中学堂课程等,因载沣厌恶袁世凯并株连到严修,严修遂于19 3月称病不出,并“自此不复出仕”,然其在学部履职四年,事无巨细且劳瘁不辞,其历史功绩当载于史册当中。
19 10月武昌起义后,袁世凯被邀重新出山任内阁总理大臣,其力邀严修出任度支大臣和南北议和大臣,这两个职位都是“从一品”大员,尽管严修刚过半百之年,正是年富力强之龄,但都被其婉言拒之,19 袁世凯又曾力邀严修出任教育总长,但还是被严修婉拒,盖不以利禄为荣耳,此乃官场罕见之人也。!
当袁世凯于19 底称帝时,严修以书信劝谏袁大总统:“为中国计,不改国体存亡未就可以清楚的知道,改则其亡可立待。为总统计,不改而亡,犹不失亘古惟一之伟人,改而亡,则内无以对本心,外无以对国民,上无以对前清之列宗,下无以对千秋万世……。”遂与袁世凯绝交,而当袁世凯因患尿毒症病亡后面,严修又亲往吊唁并参与送葬,由此可见严修“为人见道义不避斧钺,洁身不违世情。”
袁世凯病亡后面,相继执掌北洋政府之权柄者有黎元洪、冯国璋、徐世昌、段祺瑞、曹锟等人,严修与上面说的等人有同年、故旧、亲戚等关系,但“皆欲罗之而卒不可以成。”
19 秋,严修派遣张伯苓赴美国哥伦比亚大学考察美式教育,翌年又与清朝学部时期的老部下、时任北洋政府教育总长范源濂赴美与张伯苓汇合,三人一起游历了美国各地著名大学,重点考察了美国一部分私立大学的组织架构、办学措施和办学经费筹措等等。
19 12月,严修与张伯苓从美国回国后,启动筹划创办私立南开大学,他们积极四处筹措经费,不但游说天津士绅捐资办学,而且,也争取到了北洋政府的大力支持,在各方共同努力之下,在私立南开中学附近建设校舍,私立南开学校大学部终于在19 9月正式开学,由张伯苓出任校长,凌冰出任教务长,当年共招收了96名学生。
南开大学
私立南开大学创办伊始,就设置了文科、商科和理科,后来很快就发展成为三个学院,凌冰是从南开中学走出的毕业生,又从清华留美预备学校考取了留美官费生,他先后在斯坦福大学、哥伦比亚大学和克拉克大学求学并获教育学和心理学博士。
凌冰以自己的人脉从美国联络和游说了一大批优秀留学生到南开任教,由克拉克大学博士邱宗岳创办了化学系、哈佛大学博士姜立夫创建了数学系、普林斯顿大学博士饶毓泰创建了物理系、哥伦比亚大学历史学博士蒋廷黻创建了历史系等等,而芝加哥大学教育心理学硕士黄珏生更是以秘书长之身份为南开大学服务了大半辈子。
应该说私立南开大学起点是很高的,其办学经费除北洋政府少许补贴和学生学费之外,基本仰赖于基金团体和企业家的捐赠,学校本着“贵精不贵多,重质不重量”的办学原则办学,学校规模一直比较小,当年南开大学的办学原则,针对二十一世纪的中国大学建设仍具有一定的借鉴和详细指导意义。
19 ,严修和张伯苓又创建了南开女中,1928年又设立了南开小学部,形成了独具特色的南开系列学校,后面不久又创办了南开经济研究所和应用化学研究所,以此构成了一个相当完整的南开教育体系,这在中国教育史上也是独一无二的,这样的教育体系一直保留到目前,不管是小学生、中学生、还是大学生,南开所属的系列学校,压根都是天津人乃至全国读书人向往的名校。
南开校徽
南开从其建校那天起,就主张德、智、体、美四育并进,强调爱国教育、道德教育和人格教育,注重科学知识、科学精神和创新能力的培养,,渐渐形成了“允公允能,日新月异”的校训精神,培养了大批优秀人才,南开学子以能在南开读书而自豪,而南开校友当中的情谊,相比其他学校校友当中的关系更深厚。
张伯苓曾这样高度评价创立南开的严修:“南开之有今日,严先生之力尤多,严公逝世,在个人失一同志,在学校失一导师,应尊严先生为校父。”严修作为南开的创始人,理应被誉为“南开校父”或是“南开大学之父”,不管如何赞誉都不为过。
严修
中国教育经费历来捉襟见肘,而私立性质的学校更是“差钱”,严修自从兴学以来,就掏出都家底助学,为南开捐款、捐地、捐图书,仅南开大学建校之初,严修就曾捐赠购书款2023美元及数百册图书,19 又捐赠土地将近6亩,更多的是奔走各地游说各方,为南开筹集办学经费,这当中酸甜苦辣常人很难理解,这样一位教育各位考生难道不应该大力宣传吗?
周恩来为南开杰出校友,因参与学生运动而被南开除名,但严修反而慧眼识珠,从其作文中料定其拥有宰相之才,遂资助其留学欧洲,当有人告知严修其在巴黎参与共产党,需要停止对其资助,严修以“人各有志,不要相勉”说之,严修这样的不以学生政治信仰有变而更初衷,可谓是其育人才别具卓识也,而周恩来也曾以“严先生是封建社会的一个好人”对其高度评价。
严修乃饱学之士,与赵幼梅、王守恂被誉为天津“诗坛三杰”,他也是书法各位考生,与华世奎、赵元礼、孟广慧并称天津近代四大书法家,一生著有《蟫香馆手札》和《严范孙先生日记》、《严范孙古近体诗存稿》等,特别以日记有史料价值是研究晚清历史的宝贵史料,其杰出的历史奉献还有待史学家和历史爱好者挖掘和研究。
《严修日记》
严修是1929年3月15日晚11时病逝的,享年69岁,依然不会算高寿,至今已经整整九十年了,现代人提及南开大学创始人,大家似乎只清楚张伯苓,很少有清楚严修(严范孙)的,而严修的历史奉献也不只是一所南开大学,在严修辞世后面,张伯苓才成为南开大学的灵魂人物。
鲜为人知的是,自1946年4月9日起,私立南开大学才结束了它的历史使命,从此开启了国立南开大学那段激情又懵懂的青春,尽管当年张伯苓和南开校友都不愿意南开改制,但巨额的办学经费却无力筹措,南开大学不可以不接受命运的具体安排,中国一代私立名牌大学仅存在27年就凋零了,此后均由国家拨付教育经费,而100年后的南开大学,其知名度也似乎有渐渐下降之趋势。
南开大学范孙楼
在马上就要迎来南开大学建校100周年之际,仅从而文为贺之,教育乃国家和民生之大计,期望有更多像严修这样的教育家出现在->当代,只要各级各种学校校长都可以成为一定意义上的教育家,而不只是官员,那将是中华民族之幸也。
声明:该文观点仅代表作者本人,华宇考试网系信息发布平台,仅提供信息存储空间服务。
对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱:e8548113@foxmail.com