识字教学标题怎么取，小学低年级教学论文课题

识字教学标题怎么取？

识字教学的标题：有趣的汉字，趣味汉字

小学低年级教学论文？

识字是阅读的基础是低年级的教学重点。随着新课改的开展，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不一样的教学方式，充分发挥学生的自主性，改变学生的各种感官参加学习，达到识字的目标。

一、联想形象识字

在生字中，有的字是象形字，如：《口耳目》一课的生字，这种类型字比较容易让学生由字联想到它所表示的形象，还有一部分字虽然不是象形字但它的笔画组合在一起时常是一幅图画。利用这一特点在识字途中可以用联想形象的方式帮识记。如：学习“鼠”字，“鼠”它像只小老鼠，上面的“臼”是老鼠的脸，下面的是小老鼠的牙齿。这样一想，这个字就可以深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。

二、 比较联系识字

在生字中有不少相近的字,在学习时，不让学生独自去认字，而是把相近的字一并产生，在比较中识字，在联系中区别。如：学习“目”字，可与“日”字相比较，“日”太阳唯有一个，故此，“日”里唯有一横，“目”眼睛有两只，故此“目”里有两横。如；学习“她”字，可与“他”“地”相联系比较，在学生观察比较后，让他们总结出：这三个字的右边都是“也”，但又有不一样，男人他是亻，女人她是女，地是土。这样，学生通过比较它们的偏旁及其表示的意义，便不会混淆了。

三、 表演动作识字

在教学途中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中，有一些是动词。学动词时可以想一想动作，再做一做动作。如：学习“”看”字，把手放在眼睛（目）上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。如：学习“跑”字，先想一想跑的动作，然后再做一下，这样学生就可以明白“跑”是用（足）跑，故此，是足字旁。这样不但让学生记清了字形，而且，弄懂了字义，学起来不费力气，学生还很踊跃。

四、 游戏夯实识字

学生学过的字很快会忘记，在教学途中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情境使学生乐学，喜欢学，有主动学习的意愿，可以主动识字，快乐识字。

学习了合体字后，设计了一个游戏“摘苹果，找朋友”。把所学字的偏旁与部首分别写在半个苹果上，打乱贴于一棵苹果树上，要求学生在限制要求时间内思考、判断把偏旁和部首组成字，并读准了，读对了，就把“苹果”送给他。这样学生不仅学习情绪高涨，而且，也培养了学生迅速思考、判断的能力。

五、 结合生活识字

汉字在平日生活中随处可见，让学生养成关注周围事物，学习生字的习惯。创设识字环境，培养学生自主识字的能力。让学生将自己的作业本上的名字都表上拼音，让学生轮流发本子，扩大识字量。还可以通过“每日一句话”“每周一首古诗”诵读活动，让学生夯实学过的生字，认识新字，同时训练提升学生的朗读能力。

如何提升小学低年级识字教学的有效性开题报告？

一、课题的界定低年级：小学阶段的一、二年级。

课堂写字：主要是指在课堂上学习生字时和夯实生字时的表达。

课堂写字有效性：在课堂上对写字有兴趣，仔细、主动、积极写字，并在这里基础上主动积极将字写得端正，美观，保持页面整洁。

提升小学低年级学生课堂写字有效性的策略研究：针对小学一、二年级学生在课堂上学习和夯实生字时表达实质上的困难，探寻培养写字兴趣、仔细主动写字，并在这里基础上主动积极将字写得端正，美观，保持页面整洁的策略的研究。

二、课题研究需处理的问题小学语文课程标准明确指出：“写字是一项重要的语文基本功是夯实识字的手段，对提升学生的语文素养起着重要的作用，一定要要打好写字的基础。

”同时写一手好字，也是一个学生良好素养的标志之一。

一手好字能与人终身为伴，使人终身受益。

但时至今日，中小学生的汉字表达现状却不容乐观。

故此，亟待处理的问题主要有:1、探索、总结学生写字的正确姿势，培养学生良好的坐姿和握笔姿势。

2、探索、总结学生写字前识字、观字的有效方式，为写好字打下扎实的基础。

3、探索、总结学生写字、评字、展字的有效方式，激发学生写好字的兴趣，改变学生写好字的积极性，以此提升学生写字的有效性。

识字教学课题研究的思路？

有关这个问题，识字教学课题研究的思路请看下方具体内容：

1. 确定研究目标：明确研究的目标，比如是研究识字教学的有效性、研究不一样教学方式对学生识字能力的影响等。

2. 确定研究问题：按照研究目标，提出详细的研究问题，比如“如何提升学生的识字能力？”、“哪种教学方式更合适提升学生的识字能力？”等。

3. 收集资料：收集有关的文献、调查数据等资料，了解现目前识字教学的现状、实质上的困难还有新的研究成果。

4. 设计研究方案：按照研究目标和问题，设计详细的研究方案，涵盖研究对象、研究方式、研究工具等。

5. 开展研究：根据研究方案，进行实质上的识字教学实验或调查，收集数据，并进行认真分析和处理。

6. 分析研究结果：对研究结果进行认真分析和总结，找出规律和结论，并进行解释和归纳。

7. 提出建议和改进措施：按照研究结果，提出对识字教学的改进建议和详细的开展措施，以提升教学效果。

我个人觉得识字教学课题研究的思路是：一是明确识字教学的目标与愿景、二是识字教学的详细研究识字教学的方式――集中识字法、语境识字法、三是识字教学激励评价等。

小学教师语文教学论文选题方向？

小学语文教学论文选题的方向大多数情况下遵守前瞻性，创新性和可实践性等原则。根据这些原则， 小学语文选题契合时下热点的就是“双减”，故此，减负提质这一方向是论文选题的重点。

除开这点信息技术的教育教学融合发展也是方向，如何与语文教学融合也是不错的选题。当然其他的语文教学实践也可作为论文选题方向。

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