说和做一文有哪些艺术手法，说和做第九段是什么描写

说和做一文有什么艺术手法？

《说和做》这篇课文作者运用了夹叙夹议的手法，以议论结构文章，记叙了闻一多先生作为诗人、学者、革命者的主要过往经历，又用议论画龙点睛，赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神，使文章的结构严谨，而且，形成了一种气势，一种旋律，加强了文章的感染力。

说和做第九自然段。有什么描写方式？

回答：这一自然段运用了动作描写、外貌（神态）描写， 反映了闻一多先生大无畏的斗争精神。

《说和做》作者臧克家在文章中,运用了什么修辞手法和什么描写方式？

人家说了再做，我是做了再说，人家说了也未必做，我是做了也未必说。

运用了对比和引用的修辞手法。

他文先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。

肖像描写。

语文七年级下册《说和做》文中用了什么修辞手法？

你说的是《说和做-记闻一多先生的言行片段》（作者：臧克家）这篇课文吧？？

我好像记得，这篇课文我在读初中时也上过，但是，印象已经有部分模糊，不可以已，又仔细看了一遍。

你的问题是：文中用了什么修辞手法？？

修辞手法很多，我简单单就来说一下说主要的、显著的：

1、对偶：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍！他是口的巨人，他是行的高标。

2、比喻（明喻、暗喻、借喻等不一一分论）：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻找宝藏；

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙；他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史；

3、比拟：深宵灯火是他的伴侣；

4、夸张：因它大开光明之路，“漂白了四壁”。；

5、借代：1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

6、排比：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

7、对比：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，-作为学者的方面；闻一多先生还有另外一个方面-作为革命家的方面；

修辞手法很多（63大类、78个小类），就本篇文章来说，还有其他一部分高级的修辞手法，建议你和考生探讨，向老师请教。

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