对网络课程的看法，对课程教学的希望与建议怎么写-华宇考试网

对互联网课程有什么不一样的看法？

互联网课程目前已经是一个社会的蓬勃发展和进步趋势了，我针对他有什么不一样的看法是比较看好的，因为我认为他第一第一个是节约了，各位考生的一个上课时间第二个就是节约了，各位考生一个上课成本互联网课程可以收纳的人非常多，故此，说是比较互惠，户营的一个局面，而且，也是网络发展的趋势。

对课程教学的期望与建议？

我个人觉得对课程教学的期望与建议是：

一是吃透课程标准、学科学教育材、目标定位，激发学生的学习兴趣爱好和积极；

二是立足学情、以学定教、因材施教，遵守学生的身心认识和了解规律；

三是激励评价、充分改变学生的学习热情；

四是在开展课程教学途中，重视和加强学科学教育研组的建设，充分发挥教研组的作用。

对课堂教学的意见和建议：

1、课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实质上相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、课堂内容充实，简单明了，使学生可以高效掌握并熟悉知识。

3、老师对待教学仔细负责，语言生动，条理清晰，举例充分合适，对待学生以自己为先锋严格要求，可以鼓励学生踊跃发表讲话，使课堂气氛比较积极热烈。

4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和改变学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心介绍，使学生带来一定收获

期望老师针对本课程教学，有明确丰富的教学计划具体安排，如何让孩子喜欢非常的重要，可以多一部分实践性活动，纯理论的教学会显得枯燥乏味，不易激起学生的学习兴趣，兴趣是学习大的动力，其次就是教学阶段性考查，可以多形式化，融入各种考查方式！

期望与建议，我认为肯定是：老师的视野应该更开阔，在更大的范围内为学生找寻到好的教学资源，让学生更好的享受到教育的快乐，享受幸福的成长！后，成为对社会对自己有价值的人！不少老师整天只盯着教科书，课程没有任何吸引力，学生痛苦，他自己也痛苦！

教师教学的十大思考？

一、从课堂教学突破，深入全面地逐步递次推动素质教育的观念。

二、重新教育中国人的观念。

三、以人为本的观念。

四、丰富学生生活的观念。

五、少讲多学的观念。

六、改变学习方法的观念。

七、有效教学的观念。

八、提升教育教学途中的科学技术含量和艺术水平的观念。

九、运用与开发多元智能的观念。

十、以评价促发展的观念。

1. 教育要如其所是，如其所嗜，如其所时，如其所势，如其所适。

2. 幼儿教育和小学教育，应优先捍卫孩子对学习、对世界的兴趣和好奇心。

3. 数学教师不只是把数学教好的“经师”，也是把人育好的“人师”。

4. 让学生在整片森林中研究一棵树，进一步通过研究一棵树窥探整片森林。

5. 教育重要，要优先集中精力的是什么？是看见孩子，看见每一位不一样的孩子，看见每一位孩子的需求、个性和潜能……并为之定制个性化的学习和课程，开展“如其所是”的教育。

6. 每节课都至少要思考“三用”，即学科之用、生活之用和人性之用。

7. 数学也是一部浪漫的童话。数学教育肯定是“浪漫课程、精确课程、综合课程”3个部分连续构成、有机统一，且螺旋进阶、循环上升的。

8. 理想的课程是满足儿童节奏的课程是与四季时令、与生活、与自然相链接、相融合的课程是满足时代特点、满足中国国情的课程是丰富完整的课程是让孩子成为自己、发展自己的课程是面向全人、面向未来的课程。

9. 让孩子“心觉”世界的同时，大化地还给孩子用身体“五觉”-眼耳口鼻手全面、完整地感受这个世界的机会和权利！

10. 数学教学要走哪些来回-从整体到部分，从部分到整体；从生活到数学，从数学到生活；从详细到抽象，从抽象到详细；从历史到目前，从目前到历史……

1、教师的职业是伟大光荣的职业是教书育人，以身作则，培养人才的重要岗位。2、教师的职业也是十分坚辛的岗位，需持续性总结提升，拓宽新思想提升新认识，增多新知识。3、要常常持续性结教学经验，学习先进教学经验，提升改进教学质量和效果。

对课程的感受怎么写？

这样写：

一是个人对课程的初步认识。

二是课程的设置及导入是不是有改变兴趣是否满足个人兴趣爱好。

三是学习课程后面与初步认识的比较与差异。

问题：？因人而异不一样的人在学习同一门课程时，会因为自己的兴趣、学科背景、教授风格等各自不同的因素，对这门课程出现截然不一样的感受。比如，有部分学生可能会对计算机编程这门课程出现浓厚的兴趣，因为这个领域有无限的创新与创造空间；而有部分学生可能会对历史课程感到枯燥乏味，因为仅仅记录过去的事实没有太多实质上用途。因为这个原因，针对任何课程，应该按照自己的兴趣、专业和职业的意愿来选择。假设可以将兴趣和功利相结合，既然如此那，对学生个人的成长和发展都是有很大帮助的。

对课程的感受，觉得应该从一下哪些方面入手：

1.课程目标开展的怎样。

2.课程是不是注重了改变参加者的积极性和参加度。

3.课程开展途中运用了什么详细方式，效果如何。

4.课程是不是满足受众群体，提现大纲或者课程标准要求。

5.对观课者有哪些启发或者学习的亮点。

6。课程的时候效性和详细效果。