中班谜语导入话术，幼儿园中班谜语大全及答案

中班谜语导入话术？

作为我们老师在上课时，为了提升学生的学习积极性，我们在导入课文时，可以一定程度上的使用一部分谜语。但是，作为中班的孩子他们年龄太小，我们在说谜语时，应该说一部分简单的让他们可以说出来的谜语导入新课，这样也可提升学生学习的积极性，让学生很快的进入课堂学习中来。

1、让幼儿初步掌握并熟悉谜语的特点，导致对猜谜语的兴趣。

　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特点来猜谜语。

　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　【教学重点、难点】

　　重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：让幼儿清楚猜谜语要认真听了解每个字和每句话，并把几句话连起来想。

幼儿园，中班，谜语？

幼儿园的谜语示例子：

1.一座七彩桥，雨后天上挂。

谜底：彩虹2.千万根线细又长，上下能把天地量，地有多厚天多高，小小银线它清楚。

谜底：雨3.黝黑身子黝黑头，晚上出门陪你走，你想和它说说话，它总沉默不开口。

谜底：影子4.小小孩儿人不爱，水儿见它皱眉头，树儿见它直摇头，云儿见它忙溜走。

谜底：风5.用手抓不住，用脚踩别穿，用刀砍不烂，用桨分不开。

谜底：水6.一个娃娃冬天生，全身上下冷冰冰，你叫它也不吭声，太阳一出就化水。

谜底：雪人7.云中有面鼓，躲在深处，平日间它不响，雨前它先唱。

谜底：雷8.圆圆小珍珠，洒落草丛中，太阳一出来，跑得无影踪。

谜底：露珠9.人人说它是个宝，少了它都活不了，看不见也摸不着，越到高处它越少。

谜底：空气

中班幼儿能自己编谜语吗？

中班的幼儿有没有可能编谜语，主要还是看家长和老师的引导，第一我们清楚谜语是什么意义，就是他不可以直接通过我们的描述而告诉答案，需考生们小朋友们通过旁边的一部分方法和方式语言进行我们的猜谜语，故此，中班的儿童有没有可能主要主要还是看大人的引导。

有关小鸭子的谜语合适中班？

1、谜语:头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。谜底:小鸭子。

2、谜语:一个小东西，穿红裤，着绿衣，天天只在家，咿呀学说话。谜底:小鸭子。

3、谜语:脚趾分不开，走路摇晃晃，爱在水中游，吃饭不挑食。谜底:小鸭子。

有关鸭子的幼儿谜语

　　脚穿红袜子，春来它先知，虽然有翅膀，却爱塘和池。

　　谜底：鸭子

　　小小玲珑一条船，来来时常在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆

　　谜底：鸭子

　　薄扇脚跟，木瓢嘴唇， 赛跑不行，游泳有名

　　谜底：鸭子

　　嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子

　　谜底：鸭子

　　薄扇脚跟，木瓢嘴唇，赛跑不行，游泳有名　　提示：动物

　　谜底：鸭子

　　小巧玲珑一条船，来来时常在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。

　　谜底：鸭子

中班害羞的番茄，教案？

这里是有关番茄的幼儿园教案，期望对你有一定的帮助。

　　幼儿园教案及反思：番茄 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　1、运用各种感官感知番茄的特点，大胆讲述在观察中的发现。　　2、清楚吃番茄对身体有好处。　　3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。　　活动重要考试难点及核心内容： 　　重点： 　　1、运用各种感官感知番茄的特点，大胆讲述在观察中的发现。　　2、清楚吃番茄对身体有好处。　　难点： 　　1、清楚吃番茄对身体有好处。　　2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。　　活动准备： 　　1、物质准备：番茄 　　2、知识准备：在平日生活中引导幼儿运用各种感官感知身边的物体特点，培养幼儿观察能力。　　活动过程： 　　（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。　　师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。　　谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。　　师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？ 　　幼：自由举手回答。　　师：番茄还有一个好听的名字，叫做“番茄”。　　（二）首次观察，运用感官感知番茄的外部特点。　　1、师：用手摸一摸，有哪些感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？ 　　2、师：请小朋友仔细安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。　　3、师幼共同小结，番茄的外部特点。　　师：用眼睛看到的番茄是什么颜色？什么形状？用手摸到的番茄是什么样子，有哪些样的感觉？用鼻子闻到的番茄是什么味道？ 　　4、教师小结：番茄是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点番茄的香味。　　（三）第二次观察，感知番茄的内部特点。　　1、师：教师切开番茄，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有哪些香味？吃一吃，它是什么味道的？ 　　2、师：请小朋友仔细安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。　　3、师幼共结，番茄的内部特点。　　师：番茄肚子里面藏了些什么？ 　　师小结：番茄有一层薄薄的果皮，肚子里有哪些不一样形状的小房子，每个房子里面都拥有籽，还有汁，闻起来有番茄的味道，吃起来酸酸甜甜的。　　番茄对人体的作用： 　　师：小朋友们，你们平日间都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃? 　　幼：幼儿举手自由回答。　　师小结，番茄对人体的作用。　　番茄中含有丰富的维生素，对人体有非常的重要的作用。我们可以生吃，也可做番茄炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。　　小结： 　　小朋友们，今天我们认识了番茄，多吃番茄有助于身体健康。结束课堂。　　活动反思： 　　针对此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己针对此节课的反思：以谜语导入的方法可以很好的激发幼儿的兴趣，但是提问幼儿谜底是什么时，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对番茄观察中的发现。能让幼儿清楚番茄的内外部特点及番茄对人体的作用。很好的完成教学目标。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

中班语言领域涵盖？

幼儿园语言领域涵盖故事、散文、儿歌、谜语、饶口令、看图讲述等，在听故事、说故事、念儿歌、猜谜语的途中，培养幼儿的语言理解和表达能力，并初步懂得一部分做人的基本道理。

主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提升儿童语言交往的能力；同时引导与提升儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与表达的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备

语言领域涵盖:儿歌、故事、谜语、绕口令、古诗、散文等

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