中班神奇的蘑菇伞教案反思，中班语言神奇的蘑菇伞教案反思

中班神奇的蘑菇伞教案反思？

此次活动大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿打造了一个丰富的语言环境，从分反映了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。

同时，教师的鼓励非常的重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参加课堂发表讲话。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。

区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不够的地方是，课堂上，不可以兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽视和孩子的交流，不爱发表讲话的幼儿没有表达的机会。

期望在活动区中有补上来，给幼儿锻炼的机会。

神奇的蘑菇伞教案反思？

我个人觉得神奇的蘑菇伞教案反思是：本节课依据学生的身心认识和了解规律、富有想象力神秘感、激发了学生探索的积极性还有勇于发现的探索精神，但是在激励学生的学习热情方面还有待于完善。

中班语言神奇的蘑菇伞教案反思？

老师通过绘本让幼儿了解神奇的蘑菇伞，引导幼儿讲述故事内容，训练幼儿的语言表达能力，以后应该让幼儿了解更多内似知识，运用到实质上生活中

我个人觉得中班语言神奇的蘑菇伞教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认识和了解规律、通过神奇的蘑菇伞、对幼儿进行语言表达能力训练、进一步激发幼儿的学习兴趣爱好和积极性、培养幼儿语言表达能力和阅读习惯。

蘑菇伞阅读理解？

1. 蘑菇伞阅读理解是一种提升学生阅读理解能力的教学方式。2. 通过蘑菇伞阅读理解，可以激发学生的阅读兴趣，提升学生针对阅读材料的理解能力。3. 蘑菇伞阅读理解方式主要是通过图形化的方法，将阅读途中的重点信息，重要内容及核心考点和主题进行萃取和整理，以此帮学生更好的理解、记忆和运用阅读材料。4. 蘑菇伞阅读理解虽然可以提升学生的阅读理解能力，但同时也一定要在教学途中注重培养学生的阅读习惯和积极心态。

下雨啦，下雨啦，蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞；

下雨啦，下雨啦，小鱼躲进了绿绿的荷叶伞；

下雨啦，下雨啦，鸟儿藏进了密密的树叶伞；

下雨啦，下雨啦，我撑开了美丽的小花伞。

1．在括号里填上适合的词。

一（　　）伞

一（　　）鱼

一（　　）小鸟

一（　　）小花

2．下雨啦，蚂蚁钻进了________，小鱼躲进了________，鸟儿藏进了________，“我”撑开了________。

中班语言小兔的蘑菇伞教案？

此次活动大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿打造了一个丰富的语言环境，从分反映了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。

同时，教师的鼓励非常的重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参加课堂发表讲话。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。

区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不够的地方是，课堂上，不可以兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽视和孩子的交流，不爱发表讲话的幼儿没有表达的机会。

期望在活动区中有补上来，给幼儿锻炼的机会。

你好，教学目标：

1. 可以听、说、认读单词：“小兔、蘑菇、伞”等。

2. 可以理解并模仿故事中的语言表达方法，如“小兔，小兔，你在什么地方？”

3. 可以通过故事的主要内容，培养孩子的想象力和创造力。

教学准备：

1. 故事书《小兔的蘑菇伞》。

2. 小兔、蘑菇、伞的图片。

3. 水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入

1. 老师出示小兔、蘑菇、伞等图片，让孩子们认识并说出物品名称。

2. 老师问：你们清楚小兔的蘑菇伞在什么地方吗？让孩子们猜测故事情节。

二、讲故事

1. 老师讲述故事《小兔的蘑菇伞》，引导孩子们听故事，注意理解故事中的语言表达方法。

2. 故事中产生的生词和重点词汇，老师可以重点强调，让孩子们学会认读。

三、绘本欣赏

1. 老师让孩子们通过欣赏绘本，了解故事中人物形象和情节。

2. 孩子们可以自由发挥，想象小兔的蘑菇伞的样子，画出自己心里的小兔蘑菇伞。

四、手工制作

1. 老师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们制作属于自己的小兔蘑菇伞。

2. 老师可以给孩子们一部分详细指导，如：如何折叠彩纸、如何剪出伞的形状等。

五、活动总结

1. 老师可以让孩子们展示自己的小兔蘑菇伞作品，让他们相互欣赏。

2. 老师可以总结本节课的学习内容，强化孩子们对故事中生词和重点词汇的记忆。

1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

2、累积儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。

3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

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