关于眼睛的谜语适合小班幼儿，小班安全沙子进了眼睛怎么办教案ppt

有关眼睛的谜语合适小班幼儿？

有关眼睛的谜语幼儿常听说的谜语就是：上边毛，下边毛，中间有一个黑葡萄。

小班安全沙子进了眼睛咋办，应该如何处理教案？

您好，教学目标：

1. 学生可以理解沙子进入眼睛的危害，并清楚如何不要这样的情况的出现。

2. 学生可以掌握并熟悉沙子进入眼睛后的正确处理方式。

教学步骤：

Step 1：引入话题

教师与学生们一起讨论在玩沙子时，沙子进入眼睛会带来什么危害，学生们可以自由发表讲话，教师及时引导。

Step 2：介绍须知

教师向学生们介绍在玩沙子时需要大家特别注意的事项：

1. 尽可能不要用手揉眼睛，因为手上的细菌会进入眼睛，致使感染。

2. 戴上护目镜，可以有效地防止沙子进入眼睛。

3. 假设沙子已经进入了眼睛，不要用手揉眼睛，应该马上找到成人帮处理。

Step 3：演示正确处理方式

教师向学生们演示沙子进入眼睛后的正确处理方式：

1. 先用清水冲洗眼睛，将沙子冲洗出来。

2. 假设沙子没有被冲洗出来，可以用干净的纱布轻轻擦拭眼睛，不要擦得太重，不然会伤害眼睛。

3. 假设以上方式都没有效果，应该马上到医院就诊。

Step 4：模拟操作

教师让学生们分组进行模拟操作，学生们可以相互帮，让每个人都掌握并熟悉正确的处理方式。

Step 5：总结

教师与学生们一起总结本节课的主要内容，再一次深入强调沙子进入眼睛的危害和正确的处理方式，期望学生们可以在平日生活中不要这样的情况的出现。

回答请看下方具体内容：教学目标：

1. 学生可以正确应对小班安全事故；

2. 学生可以正确处理小班常见的安全问题。

教学重点：

1. 学生可以正确处理小班安全事故；

2. 学生可以正确处理小班常见的安全问题。

教学难点：

1. 学生如何正确应对小班安全事故；

2. 学生如何正确处理小班常见的安全问题。

教学准备：

1. 图片或视频资料；

2. 沙子、盆子、清水、毛巾、消毒液等物品。

教学过程：

Step 1：引入

1. 老师向学生讲解小班安全事故的概念，让学生了解安全的重要性。

2. 老师向学生介绍小班安全事故的种类，比如打碎玻璃、跌倒、被火烫伤等。

Step 2：示范

1. 老师向学生演示沙子进了眼睛的情况，告诉学生应该如何处理。

2. 老师向学生演示如何正确地清洗伤口、消毒伤口、包扎伤口等操作。

Step 3：练习

1. 学生分组练习如何处理沙子进了眼睛的情况。

2. 学生分组练习如何正确清洗伤口、消毒伤口、包扎伤口等操作。

Step 4：总结

1. 老师与学生一起总结小班安全事故的种类和处理方式。

2. 老师向学生强调再次安全意识的重要性，鼓励学生在平日生活中注意安全。

Step 5：作业

请学生回家后与家长一起讨论如何正确处理小班常见的安全问题，比如火灾、电器使用等。

教学反思：

本节课的教学目标、重点和难点都比较明确，教学过程也比较简单明了。在教学途中，老师可以通过图片或视频资料向学生展示一部分实质上的安全事故，让学生更深入透彻地认识到安全的重要性。此外在练习环节中，老师可以按照学生的实质上情况进行详细指导和纠偏，让学生更熟练地掌握并熟悉正确的处理方式。后，在总结环节中，老师要再一次深入强调安全意识的重要性，并让学生在平日生活中注意安全。

教学目标：

1. 学生可以意识到沙子进入眼睛的危害性；

2. 学生可以掌握并熟悉正确的急救方式；

3. 学生可以养成注意安全的好习惯。

教学重点：

学生可以掌握并熟悉正确的急救方式。

教学难点：

如何让学生养成注意安全的好习惯。

教学准备：

安全沙子、盆子、眼罩、清水、毛巾。

教学过程：

1. 导入：教师向学生讲解安全沙子，告诉他们沙子进入眼睛的危害性，并提醒学生在使用安全沙子时要注意安全。

2. 演示：教师向学生演示沙子进入眼睛后的急救方式，涵盖用清水冲洗眼睛、用毛巾轻轻擦拭眼睛等。

3. 实践：学生两人一组，这当中一个学生戴上眼罩，另一个学生将安全沙子洒在他的眼睛上，被戴眼罩的学生马上采用急救措施。

4. 总结：教师向学生总结正确的急救方式，并强调养成注意安全的好习惯的重要性。

5. 拓展：教师可以引导学生讨论其他可能产生的安全问题，并让学生提出预防措施。

教学评价：

1. 学生可以正确掌握并熟悉急救方式；

2. 学生可以养成注意安全的好习惯；

3. 学生可以积极参加讨论，提出预防措施。

小班安全沙子进了眼睛可以这么弄教案：

以情境表演引入。 2、引导幼儿讨论。 (1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子) (2)眼睛进了灰尘或沙子应该咋办，应该如何处理? 3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒服外,还有哪些时候不舒服?(得了红眼病时) (1)得了红眼病有哪些感觉?(超级难受。眼睛会流泪、怕光,还有轻微的疼痛,眼睛冲血、肿胀、结眼屎等) (2)得了红眼病该咋办，应该如何处理?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不可以同小朋友在一起,更不可以用别人的手帕、毛巾,或用脏手去碰眼睛,也不可以牵别人的手,不可以使用别人的东西等。)

用非常多清水冲洗眼睛，要记住不可以揉眼睛，或者用泪水把沙子冲出来，

小班健康眯眼了咋办，应该如何处理教案与反思？

答小班健康眯眼了咋办，应该如何处理教案与反思涵盖：

1. 了解小班教学目标和要求。

2. 了解学生年龄和认识和了解水平，确定教学内容和教学目标。

3. 选择合适的教学策略和教学手段，如多媒体教学、游戏、游戏化学习等。

4. 进行教学反思，总结教学过程和教学效果，改进教学方式和手段。

重新制定目标、活动目标：1、清楚洗发水进眼睛后的正确处理方式。2、能大胆的说出自己的想法。

重新上一节课、然后这节课上得不好，应该反思一下自己。

幼儿教师论文：如何培养幼儿的观察能力？

一、培养兴趣，启发幼儿积极观察　　

人但凡是对某一事物有了浓厚的兴趣，就可以从内心出现对他的向往，以此自觉的去观察它、研究它，不用任何外力的强制。兴趣在幼儿的观察途中起着很大的作用，因为这个原因，培养幼儿的观察能力，要从培养他们的观察兴趣入手。　　

幼儿具有强烈的求知欲。他们对千变万化的自然情况充满好奇。在教学中，我抓住这个特点，启发他们积极自觉的去观察他们感兴趣的事物，如《保护牙齿》一课中，谈到用醋能把硬蛋壳泡软，为了让幼儿亲眼看到这个情况，我除了让幼儿回家做这个实验外，还在教室里亲自做这项实验，让幼儿天天观察蛋壳的变化。四、五天后，幼儿惊奇地发现硬蛋壳果然变软了。他们从内心信服了睡前不要吃东西，应刷牙嗽口的道理。　　

二、循循善诱，引导幼儿正确观察　　

幼儿的观察兴趣浓了，我又注意引导他们正确观察。第一，让幼儿懂得观察要有一定的顺序，亦或是上到下，亦或是左到右，亦或是人到物，亦或是近到远。这样的详细指导常常坚持，积少成多，幼儿的观察就不至于杂乱无章了。其次，幼儿观察事物比较粗略、笼统，不擅长于区别事物当中的细微差别。他们经常易把相似的数字图形等混淆起来。我就引导幼儿认真观察想分辩的对象，通过仔细比较，让幼儿自己去发现两者间的细微差别，自己去认识它们各自的特点。实践证明，幼儿记忆自己发现的知识，比记忆老师灌输的知识牢固得多。　　

三、多方配合，促进幼儿深入观察　　

在观察途中，我还注意让学生的视觉、听觉、嗅觉等各种感觉器官参与活动，以提升观察的准确性，提高观察效果。心理学告诉我们，能力是在活动中发展的，教学实践也证明了这一点。教学《乌鸦喝水》这一故事时，我引导幼儿分别观察水瓶高、瓶口小，乌鸦喝不到水的情景；观察聪明的乌鸦往水瓶里放石子，使水面升高的情景；观察乌鸦喝到水的情景。这样，幼儿通过观察、思考，动手又动脑，既提升了观察能力，也较为全面地、深入透彻地理解想学的主要内容。　　

四、各种途径，教育幼儿常常观察　　

在教学中，我注意通过各种途径培养幼儿的观察力，引导幼儿有意识地观察书上的图画、观察自然景物，观察自己和自己周围的生活，养成常常观察的良好习惯。鼓励幼儿做有心人，利用一切条件，抓住一切机会，，从一人一事中看持续性发展、变化的社会，使幼儿的观察力得到持续性的蓬勃发展和进步。

幼儿的观察能力主要反映在动手，动口，动眼，动脑四个方面，故此，培养孩子观察力也要从这四个方面入手。

第一动手，拼装玩具，做手工，触碰新事物就是很好的方法

其次是动口，品尝食物，通过味觉进行观察培训，当然有部分东西也可让孩子舔一舔，这和手的感触结果是明显不同的

动眼，就是用眼睛观察，通过形状，颜色的不一样，锻炼认识和了解

动脑，就是思考，幼儿园的小朋友可以通过提问引导

重要，要优先集中精力的还是要先激起孩子的兴趣，老师可以通过语言描述，或者事物展示来促发。

一、幼儿观察能力的特点:

1、孩子喜欢观察活的、运动着的物体,不喜欢观察静止的物体;

2、孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西,不喜欢看颜色枯燥乏味、灰暗的东西;

3、孩子喜欢看大而清晰的图像,不喜欢看小而模糊的图像;

4、位置明显的物体容易被观察,例如墙上挂的、桌上摆的等;

5、物体的明显特点容易被观察,而其他特点容易被忽视,例如,孩子容易记得球的大小有差别,却记不可以色彩和图案的差异。

二、如何培养幼儿的观察能力?

敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉,针对孩子未来的智力发展十分重要,您要注意培养:

1、观察不只是用视觉完成,应鼓励孩子用各种知觉形式去观察,可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别;

2、按照孩子的认识和了解水平,有意识地引导孩子进行观察,还在观察途中多提问题;

3、欣赏孩子的好奇并能有效详细指导孩子进行观察。

您可以给孩子做的游戏

1、不一样外观的容器找东西

准备一个纸盒子、一个奶粉罐子,把孩子感兴趣的两件东西分别放在纸盒子和奶粉罐子里,放时要当着孩子的面,然后让孩子去找出××。假设做得好的孩子,父母还可以再增多一个物品和对应的容器,三个玩具一起玩。

【介绍】本游戏的目标主要是考察孩子的瞬时记忆能力和观察能力,在观察和记忆的基础上建立事物的对应关系。

2、细节观察找物

准备两块一模一样的毛巾,给孩子看两件玩具(两件玩具有比较明显的大小区别),先告诉孩子玩具的名称,然后背着孩子把玩具分别藏在毛巾下,让孩子指指××玩具在什么地方边。

【介绍】孩子的识别主要是通过毛巾是不是有突起及突起的形状来判断的,这样的外观判断是很难的,不但需孩子有大小的识别能力,还要有孩子有空间联想能力才可以清楚把大的突起对应大的物品。这样的游戏可以促进孩子空间思维力、联想力的提升。

3、理解轻重

用一个小木锤和一个塑料空气锤,分别锤打一块面团或橡皮泥团,敲击时都是同样的表情和动作,每一次敲完以后让孩子看看面团,反复几次后,问孩子哪个锤子敲在手上会特别疼?先让孩子指出来,然后再让孩子把手伸出来“验证”。敲打孩子时,看孩子是不是会有意识的躲避。

【介绍】我们引导孩子先观察而不是直接给孩子轻重概念,目标就是要让孩子能在游戏中通过观察出现高级思维,然后再通过切身体验来验证自己的思维结果,以此理解并掌握一部分的观察学习的方法和方式。

4、看多(少)了什么玩具

在孩子面前摆放上几件玩具,先让孩子指认一下都拥有什么玩具,然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件),看孩子能不能觉察出多(少)了什么,并指出来或说出来。

【介绍】提升孩子的观察能力。

5、看图片念儿歌

给孩子看小鸭子的图片,让孩子注意观察鸭子的嘴巴是扁扁的,并提问孩子鸭子怎么叫唤、怎么吃东西。然后教孩子念儿歌:“鸭子的嘴巴扁扁的,鸭子高兴就嘎、嘎、嘎;鸭子的嘴巴硬硬的,要吃东西就嘎、嘎、嘎。”边教孩子念,边做动作,也可给孩子套上手套直接配合儿歌跟随做动作。

【介绍】通过儿歌引导孩子观察鸭子的外观特点,并让孩子在游戏中培养语言和动作的关系,提高孩子的语言表现能力和动作模仿能力。

6、感知事物整体性

早一点准备一部分了孩子熟悉的玩具,然后制造一部分缺损,例如小白兔(没有耳朵)、人(没有胳膊)、小汽车(少了轮子)、小飞机(少了翅膀)。先提问孩子:“这都是什么?”等孩子回答以后再问孩子:“它们对不对?哪儿不对?少了什么?”

假设孩子不可以很好地完成游戏,您可以把游戏难度降低,设计一部分对称型缺损。例如小白兔只是少了一只耳朵,小汽车只少了一个轮子。这样易于孩子观察出错误。

【介绍】熟悉事物整体性的认识和了解针对1岁半以后的孩子来说可以启动了,但我们不用孩子能马上准确地说出或指出缺乏了什么,更多的是引导孩子学会观察事物的前后变化,以此感知事物的整体性。父母一定要在平日生活中常常给孩子介绍这样的过程。例如,给孩子穿鞋后,当给孩子穿上一只鞋时,我们就提示孩子:“怎么唯有一只鞋呢,鞋有几只?有两只鞋,这儿还有一只。”等等,让孩子在平日生活中感知事物整体性。

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