党校教研岗做什么，教研组长属于学校的管理岗位吗知乎

党校教研岗做什么？

教研部是校院委领导下从事教学、科研工作的机构是校院教学、科研的工作主体。其主要职责是：

一、负责本部的学科建设工作

1、根据校院学科发展规划和校院的实质上，制定本部的学科发展规划，大力发展优势学科，持续性培育新兴学科，力争出名师、讲名课、写名著。

2、按照校院委的相关规定，合理设置部内机构，推动二级学科研成的建设。

二、负责本部的教学组织工作

1、教研部的中心工作是完成教学任务，提升教学质量。

2、教学工作要高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持理论联系实质上的方针，教书育人，注重素质培养，注重党性锻炼，注重教学质量。

3、按照校院招生领导组的具体安排提出本专业拟办班次意见，参加对学员资格的审核查验和招生考试的相关工作。

4、提出本专业的教学计划和研究生的培养方案，具体安排本专业的课程和授课教师，提出考试教材使用意见；参加领导干部轮训班和中青年领导干部培训辅导班等班次教学计划的拟定，提出本部担负的教学专题及授课教师人选的意见。

5、根据教学计划和研究生培养方案的要求，负责制定本部各门课程的教学大纲，组织完成各门课程的备课、授课任务。

6、根据教学计划和对应分工负责本部担负的脱产学历班非统考课程的考试和毕业论文的详细指导与答辩工作，详细指导、参加组织社会考察活动。

7、按照教学计划的要求和提升教学质量的需，组织本部的教学方式研究和学术讨论活动。

8、任课教师在授课同时，应对考生到课情况进行检查，对到课率不够75%的，要认真向相关部门反映并督促相关部门及时处理。对一门课程缺课超越计划课时三分之一的考生，教研部要公告教学管理部门取消该生本门课的正考资格。

9、加强本部教学管理，建立健全教学档案。对本部教师产生的教学事故，按照相关规定提出处理意见。

三、负责本部的科研组织工作

1、依据国家和省社科发展规划和校院的部署，制定本部的中长时间科研规划和年计划。

2、负责组织本部教师参与社会大数据细分研究和学术交流活动。

3、负责组织本部国家社科基金课题、省部级课题和校级课题的申报工作，一经获准，要积极组织开展并按期完成。

4、按照校院考试教材编审委的具体安排，负责组织本部各专业课考试教材和讲义的编写工作。

5、按照教学中提出的问题和科研年计划，组织本部的学术报告和学术讨论等交流活动，持续性提升教师的科研能力和科研水平。

四、负责本部的队伍建设工作

1、全面负责本部党建工作和政治思想工作，组织教师的政治理论学习，持续性提升教师的政治素质和道德修养。

2、负责本部学科带头人的培养工作。

3、负责提出本部教师的业务进修计划，有组织有计划地选拔中青年教师外出培训进修。

4、对本部教师的调进调出提出意见，并负责对调进人员进行考察，向人事部门提出考察意见。

5、负责本部教师的平日管理和考查评优工作。

6、完成校院委交办的其他工作。

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教研组长属于学校的管理岗位吗？

不属于，学校的管理岗位就是校长，书记及哪些副校长，科级及副科级的人员，默认为管理人员。其余的老师都属于专业技术人员，涵盖学校的教务，政教，总务等各处主任或副主任假设是教师职别就是专业技术人员。

假设是工勤职别就是普工或是技师职别，不属于管理岗位

不是，我们这边说唯有县教育局任命的领导才是管理岗位

专职科研人员是指什么人？

专职科研人员是指在科研机构或者其它教研担任理论研究或者课题研究的工作人员。专职科研人员不在担任其它教学工作或者行政职务。科研专职人员需自己具有一定的科研能力，可以在一定的期限内独立或者共同完成一个或者多个科研课题。

事业单位教研岗有寒暑假吗？

事业单位教研岗是有寒暑假的。教研岗是教学研究单位，教研岗人员也是教师身份是为学校教学提供研究详细指导的教师。学校假期，教研教师的工作对应停止，同时作为教师身份，考生校教师一样，享受寒暑假休假待遇。因为这个原因，教研岗教师是有寒暑假的。

没有寒暑假，有一部分节假日可以休息，工资也会照发不误。

字节跳动教研岗面试容易过吗？

专业知识够硬，能力可以，面试还是比较容易的。

教师a类岗位和b类岗位的区别？

教师招聘a类和b类的区别是适用区域不一样：a类适用于高级中学还有中等职业学校;b类适用于初级中学。教师招聘条件是：

1、遵循宪法和法律;

2、拥护中国共产党;

3、思想素质好、热爱教师职业、仔细贯彻教育方针、恪守教师职业道德，具有良好的品行;

4、具有和刚才聘职位相适应的教育教学能力和身体心理素质。教师的角色是向学生传授某方面的课本知识和按照学生的蓬勃发展和进步实质上还有教育目标、要求，在特定的环境中采取特定的教学方式，通过特定的途径来促进学生成长。

教师A类岗位和B类岗位的主要区别在于教学内容和教学对象。

A类岗位主要面向中小学生，教授基础学科知识，如语文、数学、英语等；而B类岗位则主要面向职业教育和成人教育，教授职业技能和实用知识，如机械制造、电子技术、会计等。

除开这点A类岗位的教师需具备非常高的教育背景和教学能力，而B类岗位的教师还需具备有关的职业技能和实践经验。总而言之，两类岗位的教师都需具备专业知识和教学能力，以满足不一样教学对象的需求。

教师A类岗位和B类岗位是中国公务员考试中的一种分类，主要区别在于招收录取条件和工作职责。

教师A类岗位是指招收录取对象为普通高等院校本科或者以上学历毕业生，主要从事中小学教育教学、教育管理、教研科研等工作。教师A类岗位的招收录取条件相对来说比较高，需具备对应的学历和专业背景，同时还需要通过国家统一的教师考试。

教师B类岗位是指招收录取对象为中等职业学校、技工学校、成人高等教育等教育机构本科毕业或者以上学历毕业生，主要从事教育教学、教育管理、教研科研等工作。教师B类岗位的招收录取条件相对宽松一部分，大多数情况下只具备对应的学历就可以，但也需通过国家统一的教师考试。

总结历次经验来说，教师A类岗位对比教师B类岗位更注重学历和专业背景的要求，同时也需通过更高的考试门槛。而教师B类岗位则相对宽松一部分，更加重视实践经验和能力的要求。

名师名校长培养工程开展方案？

　　（一）双导师详细指导

　　根据理论联系实质上原则，为每一个培养人选配备理论（学术）和实践双导师；导师与培养人选共同制定名师名校长个人专业发展2年规划，强化导师对培养人选学习、研究和实践等环节的详细指导责任，达到在学术研究与教学实践紧密结合中凝练办学思想、教学主张，形成一批非常高水平的教学与管理成果。

　　（二）双基地培养

　　以培养人选所在学校为主基地，以跟岗学校为辅基地，开展双基地培养。培养人选要鲜明培养以学校发展为中心的意识，积极开展“根据学校，在学校中，为了学校”的深度研究和跟岗研修。由培养单位牵头，联合省内外高校、知名教师研修机构开展联合培养、高端研修、影子培训，创造条件到名校考察跟岗研修，开拓眼界、拓宽思路。

　　1.集中研训。培养期内集中学习时间很多于一个月（每一年很多于半个月），主要着眼于提高培养人选的教育管理、教学理论素养和学科素质。

　　2.跟岗研修。跟岗研修很多于10天（每一年很多于5天），有计划地组织培养人选到省内外知名学校跟岗研修，接受学校详细指导。跟岗研修方法主要采取听、看、问、议、思、写等自主学习方法，仔细学习借鉴跟岗学校的先进办学思想和观念、学校的教育教学改革、教师的专业发展与团队Team建设，还有学校专项事务管理等，撰写研究报告，提高培养实效。

　　（三）双学习悟道

　　培养人选在导师的引领下加强在岗自修，广泛阅读教育名著，提升自己理论素养。通过同读推荐书目或读书漂流，撰写读书心得，开展读书论坛、沙龙研讨、学习报告会等活动，领悟教育教学之道。以教学能手、优秀校长、先进人物为例子，仔细推测、猜想思索，研无字之书，修习立德树人之本。

　　（四）双渠道交流

　　组织培养人选参与省内外高端学术交流活动，积极承办高水平的教育教学研讨活动，了解教育前沿情况，追踪教育教学改革。开展市级名师名校长论坛和教育教学研讨活动、开通个人互联网空间，通过与基层学校、一线教师互动交流，分享经验，了解疑惑与需求，提供诊断与详细指导，并在交流互动中深化反思，提升教育教学实践与研究能力。

　　（五）双岗位示范

　　培养人选要立足本校教学与管理，深度参加学校教育教学改革研究，制订详细开展计划，寻找运用先进教育教学观念处理实质上问题的路径，发挥示范作用。积极开展送教送培活动，定期进行课堂教学和学校管理诊断，帮助开展校本教研活动，促进教师成长和学校管理水平提高。

什么是交流教师？

交流教师就是城乡当中、校际当中、不一样地区当中相互流动的教师。教师交流有利达到资源共享，促进教学公平。有利促进乡村或贫困地区教育事业的蓬勃发展和进步，达到教育的均衡发展。

校际当中的教师交流还有利互通有无，取长补短，促进教师成长，提升办学质量。

交流教师一定程度上的自主选择权。交流教师可尝试灵活多样的交流方式，如示范课、共同备课、详细指导教研等活动。其次，引导交流教师及时适应流入学校教育教学环境。交流教师上岗前要加强教学观念、知识和能力的培训；引导到城镇学校和高质量学校的交流教师先跟岗学习，适应后再顶岗任教。

答。是指不一样的学校相互改变老师工作岗位也叫交流教师

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