通识教育三大类牛津通识学科起源

通识教育三大类？

通识课程主要有四大类，分别是：

1、学术语言与思维类：英文写作、口语沟通、批判性思维等；

2、科学类：微积分1、商务统计学、生物学导论、普通物理、普通化学等；

3、艺术与人文学科类：哲学导论、英语文学名著、音乐赏析、电影导论、简明西方艺术史等；

4、社会学科类：微观经济学、宏观经济学、西方文明史、人类学导论、普通心理学等。

牛津通识学科起源？

西洋史，西方科学的起源，牛津通识读本，人文学科，西方文化导论 等

通识教育包含哪几方面内容？

通识教育课程涵盖语言课程、数学课程、文学与艺术课程、历史与文化课程、社会分析课程、道德思考课程等。

通识教育虽自民国草创，但迄今为止不少大学对通识教育的提倡也仅停留在少数具有先见之明的教育家文字中。现目前，中国社会和大学经过数十年高歌猛进的现代化建设，通识教育的现实基础已经具备。

涵盖语言课程、数学课程、文学与艺术课程、历史与文化课程、社会分析课程、道德思考课程等。

通识教育是教育的一种，其目标是在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不一样人群当中的知识和价值观。

通识课程主要有四大类，分别是：

1、学术语言与思维类：英文写作、口语沟通、批判性思维等；

2、科学类：微积分1、商务统计学、生物学导论、普通物理、普通化学等；

3、艺术与人文学科类：哲学导论、英语文学名著、音乐赏析、电影导论、简明西方艺术史等；

4、社会学科类：微观经济学、宏观经济学、西方文明史、人类学导论、普通心理学等。

什么是通识教育？

通识教育在过去属于精英和贵族教育。它早可追溯到古希腊时期，在中国古代可追溯至周朝时期的贵族教育体系。

当时希腊的教育推行“自由七艺”是区别于“专业性”和“技术性”的学科。“自由七艺”包含的学科有：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。目标在于期望培养通晓各种学科知识，真正全身心发展的学生。

近现代[通识教育]，则是在19世纪末和20世纪初针对现代大学越来越专业化的教育在继承西方古典传统博雅教育的基础上，由耶鲁大学、哥伦比亚大学、哈佛大学等提出并倡导的。广泛运用应用于欧美大学中，旨在培养具有全球视野的优秀人才。

1945年，哈佛大学校长的柯南特组织多位知名教授和著名人士于撰写了《自由社会中的通才教育》，那就是通识教育领域著名的“哈佛红皮书”，也是通识教育领域的纲领性文件。

此报告觉得通识教育想处理的是把学生培养成什么人的问题，而专业教育处理的则是职业技能的问题。

《自由社会中的通才教育》发表后面，成为美国“通识教育运动”兴起标志之一。

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