现代课程理论的开创者是，现代课程之父是谁

现代课程理论的开创者是？

现代课程理论之父是：泰勒。拉尔夫·泰勒(Ralph W T viler)泰勒及其名著《课程与教学的基本原理》(Basic Principle of Curriculum and instructions, 1949)一书的出版，他因为这个原因被誉为现代课程理论之父，此著被默认为现代课程研究的范式。他一生著述甚多，但为重要的则是在“八年研究”的基础上于1949年出版的《课程与教学的基本原理》。

现代课程之父？

是拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。

他是现代课程理论的重要奠基者是科学化课程开发理论的集大成者。

因为对教育评价理论、课程理论的卓越奉献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。

被觉得是科学化课程开发理论的奠基者开创者是谁？

　　课程开发科学化运动的早期代表是博比特　　美国著名教育学者博比特（F.Bobbitt）是科学化课程开发理论的奠基者和开创者，于1918年出版《课程》，从而标志课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来。　　博比特理论觉得：　　1、教育的实质是为成人生活作准备是促进儿童的活动与经验发展的过程，教育即生产。　　2、课程的实质是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此获取的对应的经验。　　3、学校教育的课程目标应着眼于社会生活中没办法自然取得，而一定要由学校教育才可以取得的经验，需对这两种经验进行比较分析，取得课程目标。　　4、课程开发的方式-活动分析，就是把人的活动分析为详细的、特定的行为单元的过程与方式。　　5、课程开发涵盖人类经验的分析、详细活动或详细工作的分析、课程目标的取得、课程目标的选择、教育计划的制定。

课程开发科学化运动的早期代表是博比特　　美国著名教育学者博比特（F.Bobbitt）是科学化课程开发理论的奠基者和开创者，于1918年出版《课程》，从而标志课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来。　

“泰勒原理”的基本内容是紧跟四个基本问题的讨论展开的： 第一，学校应该达到什么教育目标？

第二，提供什么教育经验才可以达到这些目标？

第三，怎样才可以有效组织这些教育经验？

第四，我们怎样才可以确定这些目标已经在得到达到？

这四个基本问题可进一步归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”，那就是“泰勒原理”的基本内容。

早提出课程的是谁？

早提出课程的是德国人—赫尔巴特。

赫尔巴特是近代教育科学的创始人，他在教学的心理学化方面做出重要奉献。他作为“教师中心说的代表人”，他的理论对后世影响非常大。但他过于强调教师及书本的作用，教学方式也有形式化倾向。随着现代科学的蓬勃发展和进步，他的教育理论已经完全不合时宜了。

“课程”一词早出现在->英国教育家斯宾塞的《什么知识有价值》中。

赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820年4月27日–1903年12月8日），英国哲学家、社会学家、教育家。

他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上特别是教育及阶级斗争。

1855年，斯宾塞的《心理学原理》面世。它展示了思想理论是身体在生物学上的互补部分，而不是遥遥相对的部分。在这个模型中，人类智慧对比身边环境是缓慢地建立出来。这个对人类起源演变的立场疏远了保守的出版者，使斯宾塞的著作被搁置一旁。

编写《心理学原理》时，斯宾塞曾往威尔士及法国旅游，途中他的健康转差到不可以复元的地步。可能是因为长时间劳累致使常常短暂睡眠，妨碍了他的漫长工作。当他责怪压力及肺功能不健全时候，数年来的健康转差使他倚赖吗啡及鸦片。

在西方，“课程”一词早出现在->英国教育家斯宾塞的《什么知识有价值》中。

“课程”一词在我们国内始见于孔颖达的《诗经·小雅·小弁 》中“维护课程，必君子监之，乃依法制。”

1981年出版课程一书被誉为现代课程理论的开拓者的学者是？

泰勒，美国著名的教育学家、课程理论家，被誉为“现代课程之父”、“课程评价之父”是现代课程理论的重要奠基者。

1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》一书，该书被誉为“现代课程理论的圣经”和“现代课程理论的奠基石”。

在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出了有关课程编制的四个问题，即“泰勒原理”。可概括为：目标、内容、方式和评价。

1918年出版(课程》-书而被誉为“现代课程理论开拓者的学者是博比特。1918年，美国芝加哥大学教育管理学教授约翰·富兰克林·博比特出版了一本新书《课程》，由此诞生了“课程论”这一教育学的分支学科。作为课程论的开山之作，本书的出版深入透彻影响了20世纪上半叶美国的课程改革运动。

课程学的初创立者？

西方，“课程”一词早出现在->英国教育家斯宾塞的《什么知识有价值》中。

“课程”一词在我们国内始见于孔颖达的《诗经·小雅·小弁 》中“维护课程，必君子监之，乃依法制。”

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