分析教案大班拼图讲述活动小动物的家，中班动物的角和脚公开课

分析教案大班拼图讲述活动小动物的家？

回答请看下方具体内容：教案大班拼图讲述活动小动物的家，主要是通过拼图游戏的方法，让孩子们了解不一样小动物的生活环境和栖息地。在游戏中，教师可以引导孩子们一起拼出各自不同的小动物的家，例如鸟巢、蚂蚁窝、兔子洞等等，同时向孩子们讲解不一样小动物的生活习性和特点。

通过这样的教学活动，孩子们可以增多对小动物了解和认识，培养对自然的热爱和保护意识。同时，拼图游戏也可锻炼孩子们的动手能力、观察力和团队Team合作能力，让孩子们在愉快的游戏中学习成长。

中班动物角的目标？

活动目标:1、能按照物品的特点,制作动物的家。可以正确匹配动物和动物的家。2、发展孩子们的交往能力。3、可以有规则和程序的进行活动。活动准备:建构区:各自不同的盒子,箱子,积木。益智区:小动物图片,一部分居住的环境图片。

阅读区;小动物书籍。

动手区:橡皮泥,画纸,卡纸。

活动过程:

一、回忆“小动物们的家”

1、说一说自己清楚的小动物。

师:你们清楚什么动物呀?

2、说一说“小动物的家”

师:小动物和我们人一样有爸爸妈妈,有一个温暖的家,那你清楚小动物的家全部在哪里吗?

教师小结:每一种小动物他们有不一样的外形和不一样的习性,因为这个原因他们的家也都是明显不同的。有的在水中,有的是树洞,有的在树杈上,有的是在树上,有的是在山洞中,有的则是在泥土里。

二、我来制作小动物的家。

1、引出区角。

师:小动物们的家可温暖啦!但是，目前环境都被大家都破坏了,他们都成了无家可归的动物了!那小动物们咋办，应该如何处理?那么，我们又该咋办，应该如何处理呢?

教师小结:我们帮他们找到家和做一个家给他们。

2、讲解区角。

师;钟老师为你们准备了不少的材料,请听听我们在区角里可以做些什么呢?

建构区:各自不同的盒子,箱子,积木。

师:在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物咋办，应该如何处理?在这个区角玩的小朋友,就要等一等,等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。

美工区:橡皮泥,画纸,卡纸。

师;在这里你们可以做什么呢?做各自不同的小动物,做好以后送到建构区,让他们帮小动物做家。假设他们没时间做，,就要自己动手做了!

益智区:小动物图片,一部分居住的环境图片。

师;这里也有一部分小动物,因为我们破坏了他们的家,他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?

阅读区;小动物书籍。

师:在这里,老师准备了不少的动物书籍,你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物还有他们的饿家。

三、幼儿自主选择区角。教师进行详细指导。

四、收拾用具,结束活动。

中班小动物的家评语？

可以按照小东居住的舒适环境还有家的手工的精美程度来做评判。

幼儿动物的家作品讲解？

动物的家》主要内容：动物小百科让孩子们到动物的王国做一次探险，让他们亲自去发现动物的奥秘！每一个秘密的背后都隐藏着科滂知识，每一次历险都可以交到新的动物朋友。

动物也有家，动物的家在山洞中、在树枝上，在草丛里，或者干脆背在身上。在《动物的家》中，孩子们要到动物的家中做客，去探索织巢鸟的家、黄蜂的家、蚂蚁的家、海狸的家、狗的家。还需要看看这些动物在它们自己的家中怎样生活。

中班数学小动物的家在几楼？

中班数学小动物家在几楼啊？

这一刻，我刚刚讲过这个，第一要教孩子怎么来认识楼层和单元？

你唯有让他掌握并熟悉了楼层和单元，他才可以找到几楼几单元，第一要从单元号来找，然后让他找找到单元号后面，再让他找到楼层，这样找起来比较简单，而且，有规律，像做这种类型的题，一定要找到规律，找到规律后面才可以做。

大班小动物家住几楼教案？

大班：《小动物家住几楼》

活动目标：

1、引导感知6以内的序数，并会从不一样的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆地思考，敢于表达自己的发现。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备：

图片：动物之家（设计为6层，每层为6间

房，住着各自不同的小动物）各自不同的标有楼层和房间号的小动物卡片（人手一张）小猫手偶一只。2只老鼠手偶

活动过程：

一：导入部分

师：美丽的大森林里，小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看！

二、引导幼儿看一看，数一数初步感知6以内数的序列。

1、认识楼房的层数。

师： a 这座楼房一共有几层？b 第1层在什么地方？

师： a 既然如此那，第2层在什么地方？b 高的那一层是第几层？

师幼共同小结：这座楼房一共有6层，第一层在下面？第一层、第二层、第三层。

2、认识每层楼的房间数。

师： a 第一层楼上有几间房？

b 第1层的第1间在什么地方？（依次认数第2-6间）c 第2层有几间房？d 第3层有几间房？e 既然如此那，第4层有几间房呢？第5层、第6层呢？

师幼共同小结：这座楼房的每一层都拥有6间房。

三、引导幼儿从不一样的方向辨别数序

1、师：这座楼房可真大，看，已经有小动物搬进来啦。

a 小狗住在第几层，第几间呀？b 你是咋清楚的？c 小猪（小羊、小牛）住在第几层，第几间房？

2、帮小动物找到朋友的家

师：小动物来看望搬新家的动物朋友，动

物来看动物，它住在第＊层第＊间，请小朋友说说，它在什么地方。

3、师幼共同小结。小朋友们真能干，帮了很多的小动物。而且我们也都学会了：数楼层都要从下往上数，数房间号，要从左往右数。

四、游戏“猫捉老鼠”

1、师：不好，房子里有老鼠了，我们请猫先生来帮忙捉老鼠，你们一起说出老鼠在第几层第几间，告诉猫先生，让他以快的速度抓到老鼠。

2、猫捉老鼠（一）

引导幼儿准确迅速的找出老鼠在第几层，第几间。促进思维性的蓬勃发展和进步。（后老鼠被捉住，感谢幼儿，使其取得成功感。)

3、猫捉老鼠（二）。

引导幼儿回忆，老鼠刚刚出现在->第几层第几间，促进幼儿记忆力的蓬勃发展和进步。后捉住老鼠，提问老鼠是在第几层第几间捉到的？

五、小动物搬家

引导幼儿学会看地点位置，每人帮一个小动物搬家，并做到相互谦让，文明搬家。幼儿操作时，教师进行很小一部分详细指导。

六、结束活动

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