1.教师要写自己觉得有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要紧跟中心问题进行选择。并非说全部的事件都可以成为案例,要擅长于捕捉教学途中的“亮点”。
2.应按照以往具体经历撰写案例,尽可能保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方法上以记录为目标,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方法上是一个从详细到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对详细的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
优点:规模大,节约教学资源。
集专业优秀老师为一体,提升学生学习兴趣。
提升大班的知名度高和授课老师的荣誉。
缺点:学生参差不齐,老师很难把控掌握学情。
批改作业任务量大,反映的问题太多,老师处理困难。
1、学生在互联网背景下学习,因为自主性加大,在学习途中时常容易潜意识中本能地只注意自己的心理顺序,而忽视了学科本身的逻辑顺序。
2、网络在线资源纷繁复杂,特别是还有不少不健康官方网站,超级难保证学生学习不受不利资源的影响,有部分学生甚至可能沉湎这当中不可以自拔。
3、一部分网络在线课程时常没有教师详细指导,百分之百依赖学生自学。而假设没有教师的一定程度上详细指导,学生失败或无效学习的可能会加大。
4、青少年因为在认识和了解水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网络在线的多元价值观时时常很难做出正确的选择。
5、学生的思维容易中断
肯定是必要的。因为户外活动可以让学生近距离接触自然环境,促进学生的身心健康和全面发展。但是,在大班进行户外活动时,需要大家特别注意观察和分析学生的行为和表现,以便及时采用有效的措施保证学生的安全。例如,假设有学生表现出疲劳和不适,应马上停止活动并且还可以为不同的人群提供必要的休息和治疗。除开这点还应该制定具体的活动计划和预案,准确把控掌握天气情况和路线状况,以便保证活动的顺利进行。在这个途中,教师应该充分发挥其详细指导和管理的作用,引导学生在活动中学习和成长。同时,家长也应该积极参加,配合学校和教师做好孩子的安全保证工作,共同促进学生全面发展。
主要观察孩子的健康,团结互助,接触物品及场地的安全性。经分析具体是什么原因导致后有针对性的及时完善和处理。
分析目标和幼儿的兴趣,评价目标的达成度
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