中层管理层的培训课程有哪些，学校中层岗位设置方案

中层管理层的培训课程有什么？

一、管理认识和了解

管理概论与组织效能：掌握并熟悉管理的基本理论，完成从执行者到管理者的角

管理心理学：通过探寻心理规律，更好的认识自我，了解他人

二、自我管理

管理者心态塑造：改变自我心像，培养积极心态，发挥能动性

时间管理与效率提高：依据有效性和紧急性确定多项任务的优先顺序

情绪与压力管理：保持积极情绪，了解有效管理压力的方式与策略

三、工作管理

目标与计划管理：掌握并熟悉目标管理与计划制定的方式与任务分配技巧

绩效管理：落实绩效，灵活运用绩效工具，提高工作绩效

创新思维与问题处理：运用思维技巧和工具提高分析与处理问题的能力

高效会议：提升会议组织效率和质量的技巧与方式

简报制作与表达技巧：利用PPT作为高效视觉说服手段的技巧

四、人员管理

非HR的HR管理：学习选人、用人、育人、留人的方式和观念

有效一对一辅导与开发部属能力：运用各种工具和方式提高下属综合能力

高效沟通与人际关系：与各层级人员的高效沟通，建立良好的人际关系

员工激励：学习有效激励士气的各种实战方式并能灵活运用

量化授权：掌握并熟悉量化授权的步骤与方式，提高工作效能

高绩效团队Team建设：按照团队Team发展阶段开展对应管理，化解冲突

五、魅力领导

情景领导：提升特定情境下的领导风格的应用能力

创高质量文化：提高个人影响力，塑造企业学习型组织

学校中层岗位设置？

学校中层管理岗位设置一般按照学校规模、管理体系和职能需求来确定，下面这些内容就是一部分常见的中层岗位：

1. 教研组长：负责教研团队Team的管理和详细指导，还有课程设计和开发工作。

2. 行政主任：负责学校行政管理工作，涵盖招生、学生管理、教师管理、财务管理等。

3. 课程主任：负责对学校的课程进行规划、管理和监督。

4. 班主任：负责学生平日管理，涵盖学习、生活、心理等方面的详细指导和帮。

5. 学科组长：负责学科学教育学管理，详细指导教师备课、教学方式和评估等。

6. 教育技术主任：负责学校教育技术设施管理和数字化教学平台的建设和运营。

7. 校长助理：帮助校长处理学校平日事务，对外联络和宣传等。

8. 学科研究员：负责开展学科研究和教育教学改革。

以上只是示例，详细的职位设置还要有按照学校实质上情况来决定。在确定中层岗位时，需考虑到各个岗位当中的协调与配合，保证学校各项工作的顺利开展。同时，在招聘中层管理者时，需考察其专业背景、管理经验和领导能力等方面的能力。

大多数情况下办学规模的学校可以设德育、教科研、总务三个中层

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