六年级下册音乐教材特点，音乐课的教学目标及重难点

六年级下册音乐考试教材特点？

多元化 因为六年级下册音乐考试教材涵盖了丰富多样的音乐形式，涵盖民族音乐、西方古典乐、流行音乐等多个方面。同时，考试教材中注重培养学生的创新意识和实践能力，通过合唱、合奏等活动形式，让学生可以在实践中体会音乐的魅力。此外考试教材还融入了一部分音乐史、音乐文化知识，让学生可以更好地理解音乐的蓬勃发展和进步历程和文化背景。与其他年级相比，六年级下册音乐考试教材的特点在于更注重多元化和实践能力的培养。学生一定要在多样化的音乐形式中学习，同时也需通过合作、创新等活动形式，体验音乐的美妙。这也满足现代教育发展的要求，注重学生的主体地位和动手能力的培养。

1、采取系列单元主题的结构形式，将人文性与音乐性有机的结合。

2、突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供活动与

考试教材反映素质教育观念，反映以学生为本的新型教育观念，遵守学生的认识和了解规律，与身心发展规律。在编写体例上采取“单元”形式，各单元都拥有明确的主题，各主题当中具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴合儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，又注重过程性评价。

音乐课的教学目标？

1：培养学习音乐的兴趣，培养终身学习音乐的愿望

通过对乐理知识的持续性学习、乐器演奏技巧的持续性提升、歌曲演唱技巧的持续性掌握并熟悉，一步一步培养起对音乐的热爱，让学习音乐变成我们生活中不可缺乏的一件事。

2：培养爱国主义情怀、正确价值观和高尚情操，使学生身心健康发展，通过音乐作品表现出的对祖国山河、历史文化和社会发展的赞美和歌颂…

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