一. 文章解读:
这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。
二. 文章结构:
全文共有3个自然段。
第1自然段:描述了事情出现的环境。“在冰天雪地的云中山里”,“红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣”,“顶风冒雪前进”。
第2自然段:风雪中,大家发现一位老战士冻死在冰崖旁。马上,详细详细地写了军长感情出现的变化。以军长感情变化为线索,讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣,被冻死的感人故事,歌颂了他舍己救人的伟大精神,表达了对这位红军战士深深的崇敬之情。
第3自然段:写红军队伍在风雪中继续前进,军需处长被大雪覆盖,变成了一座晶莹的丰碑。
理解课文
这个故事离考生们的生活实质上较远,各位考生理解起来有一定的困难,故此,期望考生们在学习前能先收集一部分相关红军的资料,了解一部分战争时期的艰苦生活。课文以军长的情感变化为线索,从侧面描写了军需处长的崇高精神。下面我们就从哪些方面来理解这篇课文。
(1)军长的变化。
让我们先来看看课文的主线-军长的情感变化,想一想他为什么会有这样的变化。
第一让我们读读哪些句子。
(1)军长听了一愣,疾步朝长长的队伍前面走去。
(2)他为什么没穿棉衣?为什么没有发给他棉衣?军长思索着,脸变得阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动着。猛然,他转过身向旁边的人喊:“把军需处长给我找来!”
(3) “警卫员,马上把军需处长叫来!”
(4)满脸怒气的军长突然冷静下来,他向前走了几步,深情地注视着眼前这位死去的战友,慢慢地举起了右手,庄严地行了一个军礼,泪水润湿了他的眼睛。
这哪些句子是描写军长感情变化的句子,了解了军长感情变化的情况,既然如此那,为什么会有这么大的变化呢,让我们再来看看描写军需处长的句子。
(2)军需处长的外貌。下面这段话是全文中重点的重点,让我们先来读读。
“风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像。他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣,布片像枯树叶一样贴在身上。”
针对这段话我们可以用结合上文和下文和联系生活实质上的方式来理解。
(3)体会环境描写的衬托作用。
课文的开头和结尾分别用了环境描写,如:狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫。“风,更猛了!雪,更大了!”等词句。突出了自然条件的恶劣,与课文中军长神态、动作的变化还有军需处长的牺牲有着密切的联系,能够有一个衬托的作用。
(4)理解课题-丰碑
课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”,对这句话我们要用联系上文和下文的方式来理解。针对当时的环境,冰雪本身是晶莹的,而联系军需处长的做法和军长及其他战士的表现(泪水润湿了他的眼睛),我们又可以感受到这里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神是军长和战友们心中永存的对这位伟大的红军战士的无比崇敬是涵盖我们在内的后来者,对军需处长和千千万万的革命先烈永远的缅怀。
历史的丰碑是定中结构短语,中心词是丰碑,历史是定语。
丰碑的意思是, 高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩:历史的丰碑。《南史·王琳传》:“丰碑式树,时留堕泪之人。” 金 元好问 《读李状元朝宗禅林记》:“千字丰碑谁国手,百城降虏尽王臣。” 鲁迅 《南腔北调集·<守常全集>题记》:“他的遗文却将永住,因为这是先驱者的遗产,革命史上的丰碑。”
彤彤红日民族正气是上联巍巍青山历史丰碑是下联,按字调平仄分。对联比较讲究平仄,这是对联的特点。详细来说,上联的最后一个字大多数情况下是仄声,下联的最后一个字大多数情况下是平声
曾游仙迹见丰碑,除却麻姑更有谁.云盖青山龙卧处,
日临丹洞鹤归时.霜凝上界花开晚,月冷中天果熟迟.
人到便须抛世事,稻田还拟种灵芝.
过张平子墓
朝代:唐 作者:骆宾王 体裁:五排
西鄂该通理,南阳擅德音.玉卮浮藻丽,铜浑积思深.
忽怀今日昔,非复昔时今.日落丰碑暗,风来古木吟.
历史的丰碑是传播继承发扬革命光荣传统的官网。
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