什么不属于隐性教育内容，学校中只存在两种德育形态即直接德育和间接德育

什么不属于隐性教育内容？

隐性课程有各种表现形式，以下不属于隐性课程的是教科书。

隐形课程是指学生在学校情景中无意识地取得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。而我们教科书是教师有意识传授给学生的主要内容，属于显性课程。

教育目标的导向性功能实际上其实就是常说的教育目标的定向功能，它包含对教育性质的定向作用、对人的培养的定向作用、对课程选择及其建设的定向作用还有对教师教学的定向作用。

不属于隐性德育内容的是德育班会。

学校中只存在两种德育形态即直接德育和间接德育？

错误。存在直接德育、间接德育和“隐性课程意义上的德育”三种形态。

德育内容是德育活动的内在要素，德育形态则是德育活动的外在形式。

现实的德育活动丰富多彩，德育形态的分类可以有不一样视角。以德育活动发挥作用的形式为标准，可以将平日德育实践分为直接德育、间接德育和“隐性课程意义上的德育”三种形态。

将德育分为直接德育、间接德育和“隐性课程意义上的德育”三种形态，不仅对德育理论的完善意义重要，而且，具有十分明显的实践价值。

隐性德育的主要内容？

杜威提出：“无意识地给予，又无意识地接受这样的思想灌输，永远是最成功的。”

那就是杜威极力推崇的隐性教育，能以润物无声的方法对学生进行潜移默化的德育教育，可以在培养学生道德品质的同时，传授学生正确的生活经验，形成正确的道德观念、感受丰富的道德情感、践行详细的道德行为。

现代德育的三种形态涵盖？

德育内容是德育活动的内在要素，德育形态则是德育活动的外在形式。现实的德育活动丰富多彩，德育形态的分类可以有不一样视角。以德育活动发挥作用的形式为标准，可以将平日德育实践分为直接德育、间接德育和“隐性课程意义上的德育”三种形态。

将德育分为直接德育、间接德育和“隐性课程意义上的德育”三种形态，不仅对德育理论的完善意义重要，而且，具有十分明显的实践价值。

隐性什么意思？

隐性指不明显或隐藏起来的特点或性质，一般需进行深入观察或分析才可以发现。在遗传学中，隐性指一个基因表现出来的特点被另一个基因所掩盖或压制，因为这个原因这个特点不会表现出来，但是，也还是可以通过遗传学计算得到。

1. 隐性指的是不明显或不明确表达出来的含义或特点。2. 这是因为隐性的特点或含义需通过推断或理解才可以得出，而不是直接包含于表面上。3. 隐性的含义或特点在语言、文化、社会等方面都拥有广泛的应用，需通过深入的研究和理解才可以掌握并熟悉。

【隐性】

形容词.属性词。

指性质或性状不表目前外的(跟显性相对

一般在医学上，隐形是指未能表现出来的或者不是外在显示的。

也可以引申为隐藏在表面状况下面的不为人知的情况或事实

隐性是指事物的性质和形状不表目前外的部分，因为这个原因，这里说的隐性并不是不存在，而是被隐藏在没办法或很难详细感知的位置。

造句，雾霾天出门要戴口罩，要谨防雾霾对人体隐性伤害；我眼睛近视，我戴隐性眼镜，各位考生看不出我戴眼镜。

存在但不显现。

显性隐性是生物学中的知识，在遗传学上，把具有一对相对性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，控制显性性状的基因，称为显性基因；把未显现出来的那个亲本性状，称为隐性性状，控制隐性性状的基因，称为隐性基因。

性质和性状不表目前外即是隐性，它与显性相对（相反），例如有一种遗传称为隐性遗传，三代人中子辈只带遗传基因而不显现，但是，它基因传给了孙辈（父传孙），这个时候的子辈就是隐性遗传者（他不显现）。

隐性

【拼音】yǐn xìng

【基本释义】 属性词。指性质或性状不表目前外的（跟“显性”相对）：隐性遗传。隐性语法关系。

【具体解释】 -

【分字组词】 性组词 隐组词

隐性为一个汉语词汇，质或性状不表目前外的（跟“显性”相对）。

有关例句

1.我们要谨防秋冬雾天的隐性伤害。

2.隐性知识水平差异，可用来解释企业家能力差异的问题。

3.领导干部的优良作风是一种积极的隐性德育因素。

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