《公民权利的广泛性》说课稿

各位评委老师大家好,我是XX号考生，我今天说课的题目是《公民权利的广泛性》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《公民权利的广泛性》是人教版初中思想品德八年级下册第一单元第一课第二框《我们享有广泛的权利》第一个子目，本子目的主要内容是知道宪法规定我国公民的基本权利有哪些，能够理解公民的权利具有广泛性的特点，进而增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

二、说学情

作为教师，不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来，我将对学情进行分析。八年级的学生对自己所享受的权利略知一二，权利意识模糊，自身法律意识不强，法制观念淡薄，经常会发生损害未成年人权益的行为发生，因此树立权利意识，学会维权十分重要。

三、说教学目标

根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：

【情感态度价值观目标】

感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

【能力与方法目标】

通过学生自主学习、交流研讨、感悟收获等方式，提高语言表达能力、分析问题与解决问题的能力。

【知识目标】

知道我国公民享有的基本权利，知道宪法是公民基本权利的确认书和保证书，理解公民的权利具有广泛性。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

【重点】我国公民享有的基本权利

【难点】公民的权利具有广泛性

五、说教学方法

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我的教学方法主要有案例教学法、小组讨论法、自主探究法等。

六、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，本节课的教学将从四个环节展开。

环节一：新课导入

首先是新课导入环节，良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法，针对学生的年龄特点，我将采用设疑导入法，具体做法如下：同学们，我们都是华宇人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利?带着这样的问题，我们学习今天的新课：公民权利的广泛性。

环节二：新课讲授

其次是新课讲授环节，在这一环节，我将主要采用案例教学法和提问法，适当地用他们能够身临其境的例子引发他们的思考，提高他们提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高他们的总结概括能力。首先我会知道学生阅读教材第8页的案例，即田甜的成长经历的案例。结合例子，指导学生阅读、思考问题，进行讨论、回答以下问题：1、主人公田甜享受到了哪些权利?2、享有这些权利，对田甜有什么益处?3、你认为我们还应该享有哪些权利?请列举3个以上。在学生讨论的时候，对个别进行有效指导，引导、鼓励学生畅所欲言，找小组代表回答问题。然后我会顺势而导，请同学们继续思考能否从刚才的回答中看出我国公民享有的权利具有什么特征，同学们积极回答，纷纷表示我国公民的权利有很多，涉及到社会生活的各个方面，进而带领学生们总结出我国公民享有广泛的权利，涉及政治、经济、文化等社会生活的各个方面。继续提问学生，既然我国公民的权利如此广泛，有没有同学知道公民的基本权利是由什么法来规定的。同学们开动脑筋，得出宪法是公民基本权利的确认书和保证书，而我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。此时继续提问，让同学们预习课本，总结出宪法规定的公民基本权利主要分为几类，教师带领学生进行总结，宪法规定的公民基本权利分为以下九类：一是平等权，二是政治权利和自由，三是宗教信仰自由，四是人身自由权利，五是对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，六是社会经济权利，七是教育、科学、文化权利和自由，八是妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护，九是华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

环节三：巩固提高