首先我会给学生解释什么是“闭关锁国”?然后再安排学生阅读教材归纳出为什么要实行“闭关锁国”政策?学生会明确：一方面，清朝统治者保守自大，另一方面统治者担心受到西方殖民者的侵犯。随后，我会设问：“闭关锁国”究竟是如何实行的呢?学生自主思考后会知道：颁布“禁海令”，禁止私自出海，限制进口货物，后来设“广州十三行”负责承销进出口货物并管理外国商人。随之让学生上台讲一讲“广州十三行”。后我会展示中西方国家发展情况的材料并安排学生小组讨论：这么严格的“闭关锁国”政策能否抵御外来侵略?这一政策对中国的发展有什么影响?小组代表回答后，我会总结：对西方殖民者起过一定的自卫作用。但是，当时的西方国家正进行工业革命，生产力得到迅速发展，而清政府仍故步自封导致国家闭塞，看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。
【设计意图】通过教师的引导设问能帮学生层层深入地学习知识，让学生讲一讲的形式能活跃课堂气氛，而且小组讨论的方式也真正彰显了新课改“以学生为主体，教师为主导”的理念。
环节三：小结作业
1.小结
为了检验我的教学效果以及学生对知识的掌握程度，我采用了师生问答的形式共同总结本课知识。
2.作业
在课程的后我设置了开放性的作业，请学生课下思考应如何看待清朝的君主专制政策?下节课交流讨论。
【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的学习兴趣，使学生更加热爱历史。
七、说板书设计
接下来是我的板书设计，我秉承突出重点、突破难点，清晰简洁的原则，设计如下：
