体验式课程模式名词解释，体验课和正常课的区别是什么

1、体验式课程模式是指按照学生的认识和了解特点和规律,通过创造实质上的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容；

使学生在亲历的途中理解并建构知识、发展能力、出现情感、生成意义的教学观和教学形式。

2、体验式课程模式以人的生命发展为依归,尊重生命、关怀生命,拓展生命、提高生命,蕴含着高度的生命价值与意义。

3、体验式课程模式所关心的不单单是人可以经由教学而取得多少知识、认识多少事物,还在于人的生命意义可以经由教学而取得分明而确定地表现和扩展。

就是试课的意思 让家长学生先体验下上课的模式是不是合适自己

体验课就是我们小时候常常上的实验课，大多数情况下都是化学物理这种类型课程需有实验课 ，体验课有专用的教室，里面有相对应的实验器具，如化学课的酒精灯，漏斗，物理课的显微镜，天平等等，那就是供学生学习实践用的体验课。正常课就是学习书本上的主要内容的课程。

体验课是免费或者低价的，就是试听，大多数情况下会更全方位和优质，正常课是全价付费的，持续性的。

好做，只体验课程完全就能够了

第一种是“解冻活动”，活动目标是藉由活动提供团体成员相互认识的机会，并且融化陌生，在趣味和轻松的互动中熟悉彼此，后建立互信，使其在无戒心和威胁的情况下相处。

第二种是“暖身活动”，活动目标是激发其专注、参加、合作与仔细的态度，使成员就算在他人面前出糗，也不会感到不自在，并且提供参加者轻度冒险的环境，改善人际当中的慌张与冷漠。

第三种是“信任活动”，活动目标是帮助成员体认识到个人对生理或心理冲击的承受力： 一点，且让成员经历生理与心理风险，体验支持、合作与信任的感觉。

第四种是“沟通活动”，活动目标是增进成员沟通、倾听和协调的能力与技巧，使成员能彼此尊重、相互沟通，进一步能顺利处理问题。

第五种是“问题处理活动”，活动目标是为了让成员能培养有效沟通与分工合作的能力，并透过循序渐进的问题处理活动，刺激成员重视彼此当中的沟通协调与审慎抉择。

第六种是“社会责任活动”，活动目标是帮参加者对自己应有的人生责任、意义、规划、实践与回馈等带来一定成长，并藉由成员彼此的互助与支持，共同完成任务，使成员能有效的估和运用个人在团体中的优缺点。

第七种是“个人责任活动”，活动目标是藏头诗个人的活动来使成员挑战，以发展其对失败、压力和恐惧的耐力和抵抗力，后估成吕能达成既定目标，建立自我的信心。

作业帮的课程有试看功能，可以先试看体验一下