化学教师竞聘理由，化学教师资格证面试常抽到的问题有哪些

尊敬的各位部门领导，广大老师。

各位考生好，第一感谢学校给我本次参加竞聘的机会，我是一名初中化学教师，本科学历。我竞聘的岗位是化学教师，下面，我将从哪些方面向领导做简要陈述：

一、对竞聘岗位的认识

化学是一门应用性和实践性很强的学科，内容丰富抽象，重要内容及核心考点较散，且外延大，教学资源在持续性的更新。特别是中学化学承担着传播基础知识，发掘和培养化学科学后备人才的重任，故此，我们一定要对中学化学教学给予高度重视。，

2、竞聘优势

3、作为教育引导工作战线上的一名新人，我踏实勤奋，擅长于思考，乐于与本学科的其他教师交流学习，一年的工作锻炼，我在同行们那里学到了很多教育的方式，同时学生也给了我不少教学启迪，让我得以成长，这一年里，我获取了一部分成绩，但平心而论，我觉得，这点成绩没办法掩盖我很多的不够，我深知自己要学的东西还不少，但我也相信自己是一个敢于向自己热爱的事业，热爱的学科挑战的人，我觉得通过自己的不懈努力，完全可以胜任化学教育引导工作。

三、今后工作的措施

1、做一个学习型的教师。化学是一门日新月异的学科，课堂上的教学已经不可以满足学生的求知想法。为适应时代的需，在工作中我要持续性完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶。

2、通过一年的教学，已经对因材施教的重要性带来一定体会，作为一个有心的教师，应该按照不一样学生的不一样特点，采用不一样的教学方式，特别要注意关注我们全体，特别要注意关注差异，教会他们学习的方式，针对这个问题，我设想了以下的方式，思想还不成熟，但愿与广大老师分享，

第一，应做到启发学生的学习兴趣，应有意培养学生正确学习化学的方式，应紧抓学生作业表达的规范程度及作业及时完成的质量，尽量不放纵学生，久之，习惯成自然。

其次，课堂中出现不少抽象知识，重要考试难点及核心内容知识，数学，生物，化学等跨学科知识，实验技能，也出现一部分非记不可的知识，还出现学生有放弃学习的情况，那么我寻思针对抽象知识，尽量做到“化抽象为通俗“，通俗则易懂。针对重要考试难点及核心内容知识，应做到备课周密，授课逻辑清晰，绝不允许似懂非懂的情况产生，针对跨学科知识，则要求教师正确把控掌握学科间知识的交融点，让学生顺利过渡，针对实验技能，已成为现目前中考的重中之重，应时刻激励学生大胆的实践，以课本知识为基本探究内容，以周围环境和实验室资源为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，针对那些非记不可的东西，督查，有效的督查，则成为师生联手互赢的指挥棒，针对后者情况，

抓住差生辅导与补差，结合学生自己实质上情况做到因材施教，不可以让他们失去学习的兴趣，亦可给学生留家庭实验，保持学习化学的持久性。

3、积极配合班主任工作，与班主任多沟通，了解学生的学习动向，当好班主任的参谋和助手，同时我也期望通过自己的推测、猜想和学习，有机会成为一名学校信任，家长放心，学生喜爱的班主任。

后，我想重申，化学教师的职业是我所热爱的，不管如何，我在今后工作中都会很用心，并以学校的大局为重，愿服从学校的工作分配。

作为一名青年教师，我清楚工作才刚刚起步，未来的成就还需要靠自己的坚持下去总会有收获和脚踏实地，我以我的热情与进取、诚心与虚心、刻苦与勤奋为崇宁二中的美好明天献上自己的微薄之力。 谢谢各位考生

化学教师资格证面试常抽到的试题有：相对原子质量、酸碱测定ph化学式的表达、实验室制氧气、酸碱盐地运用或者区分、煤和石油。画蒸馏装置图蒸馏实验时候的须知，酒精、氨肥和铵盐、原子的核外电子排布，蛋白质、氮气考点归纳，酸碱度的应用，溶液的酸碱度，常见的酸碱盐的应用，元素周期表，煤和石油，常见的酸碱盐及应用，溶液酸碱性测定ph值，氧气、氮气的性质等。

先有教师资格证，熟悉教育学心理学，把初中化学知识钻透。

没有。

教师资格证初中化学考取的主要内容是从考试大纲中抽取的，不会涉及到大学所学的主要内容。

考试大纲《化学学科知识与教学能力》（初级中学）：

（1）掌握并熟悉与中学化学密切有关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

（2）掌握并熟悉初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方式，可以运用化学基本原理和基本方式分析和处理相关问题。

（3）了解化学科学研究的大多数情况下方式和化学研究的针对性方式，化学学科认识世界的视角及思维方式，了解化学发展史及化学发展变动。

基本没有，初中化学的教师资格证笔试考试试题相对比较简单，把初中化学的知识学会，再学一部分教学设计考点归纳，稳稳的过。高中化学的笔试考试试题难一部分，但是，把高中化学的知识学会就问题也不大。