文化修养包括哪些方面，专业技能与职业素养的理解和认识

文化修养成绩开解释：“文化”是人文文化与科技文化各学科的总和。这里说的“修”，乃吸取、学习，为的是打下知识点内容与框架体系的基础。这里说的“养”是在“修”得的知识基础之上的提炼、批判、反思乃至升华。

中文名

文化修养

外文名

cultural cultivation

定义

文化修养总结历次经验来说，则则是对人文

文化素质涵盖人的基本品质文化方面，人的身体体质，各方面水平，本身的个性和内外的素养。

还指大家接受的人文社科类各自不同的知识，涵盖哲学、社会历史学、文学等等多方面的知识。

道德素养：道德，社会意识形态之一，大家行为的准则和规范；素养，即修养。

个人在道德上的自我锻炼，还有由此达到的非常高的道德水平和道德境界。在不一样的社会和阶级中，大家的道德素养有不一样的目标、内容和途径。

才智：才可以和智慧。能力：是完成一项目标或者任务所反映出来的素质。

文化素质指大家在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品质，表达大家在这些知识及与之相适应的能力行为，情感等综合发展的质量，水平和个性特点。

文化素质不只是学校教给的科学技术方面的知识，更多的是指所接受的人文社科类的知识，涵盖哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。这些知识通过个人的语言或文字的表达反映出来、通过个人的举手投足反映出来的综合气质或整体素质。

故此，有知识的人未必有文化，未必有思想，因为科学技术方面的知识也有很大的局限性，特别是目前学校教育传授的技术方面的知识具有局限性和片面性。

一个人的文化素养，主要反映在请看下方具体内容两方面：

第一看一个人学习和掌握并熟悉运用文化符号的水平。文化是人类思想感情的符号化结晶。人类为了达到思想的传播与传承，遂发明出了各种荷载思想的文化符号，诸如语言、文字、图形、视频、数码，等等，很明显，这些文化符号针对人的生命过程来说，完全是附加的，人类一定要通过特定的学习过程，才可以掌握并熟悉运用这些文化符号。又因为文化符号本身就是思想存在的构件标志，因为这个原因，掌握并熟悉运用文化符号的过程，其实就是常说的一个人持续性增多思想文化储存量的过程，掌握并熟悉运用各种文化符号的技能越丰富多彩，越成熟化，那就说明这个人越具有培养和发展个人文化素养的巨大潜能。

其次看一个人在社会实践中感悟文化内涵的水平。人类的思想传播与传承不是在真空中达到的，而在大家的生出现活之社会实践活动中达到的，因为这个原因，大家对待社会实践的态度与热情，还有自己生理心理的成熟度和开展社会实践的环境条件等，也就都成为了影响大家感悟文化内涵，提高文化素养的有关原因。鲜活的详细的社会实践活动，不仅构成了大家感悟文化内涵的环境场所，更是构成了大家施展审美创造才可以的动力机制。一个人若为了快速的提高自己的文化素养，除了要紧贴时代发展脉搏，努力掌握并熟悉先进文化符号运用技能之外，还一定要积极主动的参加到社会实践活动中去，让社会实践活动的客观效果，让别人，让社会，来见证出自己的文化素养水平。

专业技能是对所从事工作的考点归纳技术与操作行为要求的一种描述，涵盖重要内容及核心考点、操作方法、设计规划与组织过程。

而职业素养则是针对从业者的专业能力与思想素质的，非常是工作态度与敬业精神，大多数情况下对工作能力要求较次。专业技能侧重工作能力，职业素养侧重工作行为品质。

工人强则制造业强，制造业强则国强。由“制造大国”迎步冲向“制造强国”，既需工匠数量的突破，更需工匠质量的提高。因为这个原因，在全社会形成尊重技术、崇尚敬业精神的社会风气，弘扬工匠精神，下大力气构建科学系统的职业素养培养体系，探索职业素养培养模式，创新教育教学活动，激发学生自我提高的潜能，培养与高超专业技能相匹配的职业素养，为社会输送合格人才是职业教育的根本任务。

职业素养是一个职业人对所从事职业的综合认识和了解，还有建立在这一综合认识和了解基础上的职业道德、职业行为习惯、职业能力的总和是一个职业人方式能力、专业能力、社会能力等综合素质的整体表现。在教育教学和实质上工作中，因为很难量化考查，职业素养时常被小看，产生重技能、轻素质，重专业学习、轻职业素养的偏差。但是职业素养针对专业技能的发挥至关重要，不久前川航3U8633航班面对突发事件可以沉着应对，保证机上乘客和机组成员的生命财产安全，起作用的既有高超驾驶技术，更有长时间一些不苟、追求极致磨炼出来的专业精神和职业素养。

专业技能涵盖理论基础和专业技能

职业素养涵盖职业意识，职业心态，职业资质，职业道德，职业行为