幼儿园学科有哪些，幼儿园园本课程的研究

主要课程：幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科教、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与详细指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等，还有各校的主要特色课程和实践环节。

学习内容：培养掌握并熟悉学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。

幼儿园学科涵盖语言，数学，艺术，科学等。

这当中语言其实就是常说的我们学习的语文，主要是锻炼幼儿的语言组织能力。

数学其实就是常说的我们今后学习的数学，主要是让幼儿有初步的数字感。

艺术主要是培养幼儿的音乐美术等综合技能，促进全面发展。

科学主要是培养学生的科学意识，让幼儿学会观察期。

幼儿园的课程

幼师们按照3到6岁的小朋友的学习、发展特点而设计、开展教学活动，这当中所涉及的教学内容即为幼儿园课程。

1.幼儿园课程的主要类型

（1）学科：语言、常识、音乐、美术、体育、算数等。

（2）活动：替幼儿具体安排有组织有计划的学习活动。

（3）经验：提供丰富经验，促进幼儿德智体美劳身心和谐发展。

2.幼儿园课程课程结构

课程目标、课程内容、课程组织和课程评价。

3.幼儿园课程的主要特点

（1）基础性和启蒙性

在整个教育体制中，学制的初环节就是幼儿园教育，幼儿园教育是整个学制的基础。学前教育的载体就是幼儿园的教育，它对幼儿的发展有着直接影响，也为幼儿的以后乃至一生的发展夯实基础。

幼儿园是孩子启动迈进社会的起点。因为这个原因幼儿园教学，未必要传授高深学问，只是初步让孩子感受、了解和认识周围的世界，培养他们优良的个性和品质。

（2）全面性和生活性

其为达到教育的手段，也是促进幼儿全面发展的媒介，因为这个原因，幼儿园课程设置的目标是达到孩子身体、认识和了解、情感、社会性等方面的和谐发展，要有全面性。

孩子在生活中通过与人、事、物的接触，取得知识、学习态度、体验感情、以此一步一步形成自己的行为性格。因为这个原因，幼儿园课程设置一定要和平日生活紧密有关，来源自于生活也要服务于社会。

（3）直接经验性和活动性

因为幼儿的身心处于发展阶段，这决定了他们主要运用感官来认识世界。唯有通过丰富的感性经验，幼儿才可以理解事物，才可以抽象地了解世界。幼儿的认识和了解有着行动性和形象性的特点，因为这个原因，幼儿一定要主动参加教育性活动，这也就构成了幼儿园课程具有直接经验性的特点。幼儿对世界的理解就是通过在活动中取得的直接经验组成的，这些经验也是幼儿发展的根本。

（4）潜在性

相较于中小学的课程，幼儿园的课程不是既然如此那，的直接，具有潜在性和隐蔽性的特点。中小学的显性课程要比幼儿园强大不少，但同样有着隐形课程。

幼儿园的课程范围内容有，生活体能锻炼语言，数学，科学，社会，音乐，美术等学习范围。也可把它们归纳为健康领域，语言认识和了解，社会艺术等领域。每一个学习范围及领域。都拥有着不一样的意义。但他们对幼儿身心全面和谐的发展具有共同的意义。又对幼儿美仪方面的发展具有特殊意义的作用。

目前各自不同的特色课程不少，不少幼儿园增多了亲子课、蒙氏课、感统课、奥尔夫课、双语教学等，实际上目前幼儿园还可以开不少其他的特色课，要结合自己实质上情况，也并非开的越多越好，假设精力不够，还可能起到相反的作用。

我们幼儿园开设了多彩创意课和幼儿舞蹈课。我们是通过加盟华夏爱婴的特色课程开设的，华夏爱婴是个早教知名品牌，专家很多，经验丰富，课程有专家详细指导，有教案可依，还有有关的考试教材教具，故此，开班比较顺利。

华夏爱婴的特色课程还有：思维训练课、纸工创意课、泥工创意课、多彩创意课、幼儿英语课、幼儿识字课、幼儿拼音课、幼儿舞蹈课、幼儿数学启蒙课。你可以按照自己的情况选择。

一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、计算等。

二、活动：为儿童具体安排各自不同的有组织有计划的各自不同的活动。

三、经验、为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。

公立幼儿园的课程有，培养孩子们集体意识，沟通能力，独立吃饭，简单阅读等行为习惯及能力。

教育教学内容可以粗略分为生活活动、区域活动、户外活动集体教育活动等。分科，是五大领域：语言领域（涵盖谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等）、健康领域（健康，生活，体育等）、科学领域（科学实验探索，数学等）、社会领域、艺术领域（音乐、绘画，泥工，手工等）。

此外各班衔接请看下方具体内容：

1、小班注重行为习惯，自理能力，集体活动的融入和兴趣。

2、中班承上启下，注重孩子参加活动的兴趣和能力。

3、班幼小衔接，对学习习惯的培养，合作探索等。

幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过持续性体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，还有注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。

幼儿园教育引导工作主要内容涵盖：对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、清楚爱护公物、学会等着与轮流还有关心、同情他人等，要让幼儿一步一步养成良好的品德素养。

幼儿园教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程是贯穿在幼儿园的一日生活中的。

幼儿园教学内容有识字、语言、数学、英语、体育、美术、音乐等内容。3到6岁幼儿天生具有学习出初步知识的能力，完全可以教他们学习阅读、表达和计算。

初步知识教育与感官训练是相联系的，正确的感官训练有助于初步知识的教育。

禄贝尔幼儿园课程内容：

一、禄贝尔教育思想精髓

1.自我活动原理

2.连续发展的原理

3.进取精神教育

4.社会化原理

二、恩物(福禄贝尔教具)的功用

1.培养幼儿数概念。

2.培养幼儿创造力。

3.培养保留概念。

4.培养推理能力。

5.培养幼儿规律性的习惯。

6.培养几何图形概念。

7.培养社会行为。

先进幼儿园课程丰富多彩，大多数情况下有绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等，不少几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴、外语、小提琴等。幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情健康发展。幼儿园一日生活皆课程。小盆友在幼儿园的一天全部在学习，例如早上来园打招呼（礼貌教育）、喝水、大小便，吃饭（自理能力的学习）、游戏（交往能力的学习）、上课（音乐，美术，数学等学习）。

不管公立还是私立幼儿园课程都可分为游戏、运动、生活、学习四大板块。幼儿园课程设置紧跟这四大板块开展，但又不完全区分。

一、健康领域　　情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认识和了解领域：清楚必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。　　

二、语言领域　　情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能了解地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认识和了解领域：注意倾听对方讲话，能理解平日用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。　　

三、社会领域　　情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； 认识和了解领域：理解并遵循平日生活中基本的社会行为规则； 动作技能领域：能主动地参加各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。　　

四、科学领域　　情感领域：对周围的事物、情况感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识； 认识和了解领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 动作技能领域：能运用各自不同的感官，动手动脑，探究问题；能一定程度上的方法表达、交流探索的过程。　　

五、艺术领域　　情感领域：喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 认识和了解领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 动作技能领域：能用自己喜欢的方法进行艺术表现活动。